航海——方位角教学设计.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 28.2.2 解直角三角形应用举例—航海问题 教学目标： 知识与技能： 1、使学生了解方位角的特征，能准确表示出方位角。 2、巩固用三角函数及勾股定理有关知识解决实际问题，学会用方位角解决 航海问题． 过程与方法： 通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力，体会解决问题的思维过程。 情感态度与价值观： 渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯． 学会合作探究，提高学生的 学习数学的兴趣。 教学重点、难点 重点：用三角函数及勾股定理有关知识解决航海问题 难点：学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型 教学过程： 一、复习旧知、引入新课 【复习】 1、创设情境，引入航海问题。 回顾什么叫做解直角三角形？如何解直角三角形？ 3、回顾方位角。 二、探索新知、分类应用 【活动一】 例1如图，一艘海轮位于灯塔P的北偏东600方向，距离灯塔80海里的A处，它 沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东300方向上的B处，这时， B处距离灯塔P有多远？（结果取整数） 1 1 方法小结： 利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是： 1）将实际问题抽象为数学问题； （画出平面图形，转化为解直角三角形的问题） 2）根据问题中的条件，适当选用锐角三角函数或勾股定理解直角三角形；