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四年级上册语文园地六教案5篇 　　语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面小编给大家带来关于四年级上册语文园地六教案，方便大家学习。　　四年级上册语文园地六教案1　　《爱迪生救妈妈》　　学习目标　　1、会认11个生字，会写9个生字。　　2、通过指导学生有感情地读课文，培养学生对语言的感悟能力。　　3、通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。　　学习目标：　　1、会认11个生字，会写9个字。　　2、正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。　　3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。　　教学重点难点　　1、通过朗读理解本课的内容。　　2、认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字。　　教学时间：两课时　　课前准备：制作认读生字和课文插图的幻灯片。四面镜子。　　教学设计　　第一课时　　一、谈话导入。　　爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?(生自由说)今天我们学习一个关于他小时候的故事。(板书课题，齐读课题)　　二、初读课文，自主识字。　　1、自读课文，边读边画出生字。　　2、想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。　　3、小组推荐识字好办法，介绍给同学们。　　4、出示幻灯片，多种方法检查学生认读生字情况。　　三、朗读感悟，理解课文。　　1、师范读课文，生感知全文内容。　　2、生自由读课文。要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。　　让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。　　3、交流感悟。　　通过读课文，找出哪些是直接描写爱迪生的，哪些是间接描写爱迪生的，在小组内交流。　　4、检查交流情况。　　5、实践感悟。　　(1)出示课文插图的幻灯片，引导学生思考：“恍然大悟”是什么意思?爸爸为什么“恍然大悟”?　　(2)出示镜子，找学生站在不同的位置实践“镜子的反光性”　　(3)分角色朗读课文。　　四、布置作业。　　1、同学自由组合，根据课文内容编成小品演一演，进一步体会人物的心理变化。　　2、阅读有关爱迪生的书籍。　　第二课时　　一、复习、　　1、朗读课文。　　2、汇报作业情况。　　(1)排演课本剧;　　(2)说说读了哪些关于学迪生的书籍　　3、出示生字卡片，指名读，全班读。　　二、写字指导。　　1、教师指导　　2、“油”可以用加一加的方法记(由+三点水旁)　　3、“团”要注意和“困”比较;　　4、“炎”可以用熟字来记，如：把谈、淡去偏旁;　　5、用“捡”来记“检”　　6、重点指导好“责”，第三横要长，且不过横中线。　　7、“贝”的最后一笔是点，不要写成了竖弯勾。　　8、学生认真书写，教师巡视指导。　　三、完成课后练习。　　四年级上册语文园地六教案2　　《掌声》　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。　　2、学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。　　教学时间：两课时。　　第一课时　　一、揭示问疑：　　1、小朋友们，有人给你鼓过掌吗?因为什么给你鼓掌?得到别人掌声你心情怎样?你为别人鼓过掌吗?　　为什么为别人鼓掌呢?　　2、今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声　　3、读了课题，你能提出什么问题吗?　　二、初读课文　　1、请小朋友带到刚才的问题认真的读书，遇到不认识的字，看课后生字表。　　2、请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。　　反馈检查。重点读好下列字音。　　3、请小朋友继续读课文，把不认识的生字的拼音写在生字上面。读完。写完后请同学们记组它。　　反馈检查。指名读，同桌互读，小组轮读。　　4、看一看下面词语你会不会读。指名读，男生读，女生读。　　5、下面请同学们在读课文，努力做到正确、流利。　　反馈检查，指名读，师生评议，齐读。　　6、读过课文，请小朋友一边读课文，一边画出不懂的词语。　　7、理解词语。　　8、小结：这节课我们通过自己的努力。不仅读准生字、词语的读音，课文也读的正确、流利了。　　大家还要通过认真读书，读懂了一些词语。大家学的很好。课后还要练习读出感情来。　　三、描红生字　　1、读准课后要描红的生字。　　2、播放轻音乐，学生描红。　　第二课时　　一、复习生字词　　二、精读