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整治发展环境民主生活会材料范文 　　根据县局文件精神，结合我们的工作实际，经过认真反思，我们在联区、干部教师以及我本人的整体工作中存在以下问题　　一是个别校长在工作中不求功过，不主动去做。多处理，少做，只是占了这个位置，没有把这个工作做好。不要争先恐后地创造卓越，而要满足于落后。很少有校长对学校和教师的管理过于简单和粗心。他们不组织教师学习，不开展教研活动，不要求签到值班，不检查备课批改，学校工作效率低下。在一些学校，工作量分配不科学，有的老师教得太多，造成抱怨；有些老师教得太少，这使他们自由自在。一个学校十几个几十个老师，没有坚强的斗志，没有积极向上的氛围，让学校一天天走下坡路。甚至很少有校长思想“懒”，或者只关心眼前利益，或者怕自找麻烦，或者怕自找麻烦，对可能影响学校长远发展利益和一方稳定的事情漠不关心。有时，即使上级安排了事情，他们也不愿意做。总是认为这对自己没有好处或有害是极不负责任的。　　2极少数领导的作风纪律，不难与普通人混为一谈。他们有的上班打牌、玩游戏，有的上班吃喝，有的上班迟到早退，有的甚至无故缺席。学校里很少有中层干部不了解大局。他们只有领导地位，没有领导意识。他们不会从领导的角度去思考自己的工作目标，也不会从领导的高度去限制自己的言行。带头意识不够，吃苦意识不强，要求教师先做不能做的事，不能起到很好的示范作用；也有极少数学校校长或中层领导不注重学习新的教育理念，不研究新的管理方法，不专注于一线，不准确把握教与学的形势，不具备学校工作的经验和特点。　　第三，个别教师不能全身心投入教育，业务不集中，教学水平低，课堂效率不高；一些教师缺乏敬业精神，缺乏道德修养，不能真正把学生的心和工作放在手中。工作积极，工作迟缓，知识落实差，教学效果不理想；很少有教师不重视自己的教师形象，甚至忘记自己是公职人员，不愿意代替上课或工作，总想着休息，做事总找借口，事事抱怨，工作拖沓，成绩不好，学生抱怨，群众咒骂。　　第四，很少有教师个人利益至上。他们容易呻吟或照顾小病。他们倾向于照顾丈夫，管理孙子，服侍女儿，问候儿媳。他们今天必须请假，明天休息。一所学校只有十余名教师。他是唯一一个有很多人的人，也是唯一一个关注人际关系的人。好像别的同志没有家，别的同事都是一个人，根本不考虑工作。当个人事务与整个工作发生冲突时，个人利益总是第一位的。不管私事有多小，都是大事。不管工作上的事情有多小，都是小事。对自己要求不严，不注重个人形象，什么都做不好，甚至上不了前线的老师也很少。同事有意见，社会有反响。只有他们自满自足。　　5个别教师以教书为副业，以自己的农活、家务为主业。他们没有课时就不上学，一有课时就回家。他们成了“半教半农”的人才。他们备课粗心大意，在课堂上处理困难，这与优秀人民教师的称号相去甚远。有的老教师靠长辈，消极落后，不愿站在第一线，不愿背负重担。他们正直强壮，拿着国家的薪水当了三天的和尚。还有一些干部、教师，个人利益至上，稍有损失就怨声载道，说三道四，甚至以工作懈怠来报复。