三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 贝壳之歌｜人教版.docVIP

《贝壳之歌》教学设计 教学目标 1、认真聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。 2、在随乐律动活动中，感受《贝壳之歌》两个声部不同的律动感。 3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》,在合唱过程中能够注意两个声部的均衡与和谐。 教学重点：有表情的演唱《贝壳之歌》，并随乐进行简单的身势律动。 教学难点：引导学生专注的聆听音乐，并根据音乐做动作。 教学准备：电钢琴、课件 、打击乐器、口风琴 教学过程： 准备部分 1、师生以歌声问好。 2、二声部发声练习 1）学生视唱第一声部------指导学生运用气息------用wu唱旋律 2）学生视唱第二声部------指导学生运用气息------用wu唱旋律 3）比较两个声部的不同 4）合唱：注意两个声部之间声音的均衡 学习歌曲《贝壳之歌》。 1、导入：去过大海吗？在海边你做了些什么？ 2、创设情境：学生看课件欣赏赶海的情景。广阔、蓝蓝的大海，美丽的贝壳、海底的鱼群陷约可见，沙滩上有的小朋友在拾贝壳，有的小朋友在游泳，同时，播放《贝壳之歌》的歌曲录音，学生在这五彩斑澜的海洋世界里听着《贝壳之歌》。 3、出示歌谱，学生初听，感受音乐情绪及韵律。 4、学生说说自己的感受。 师：在这么美的音乐中，你们听的歌声里唱到了什么？ 5、学生学唱高声部歌谱： 学生视唱------指出难点指出：高音处气息的支持-------分析旋律的走向-------按旋律的起伏唱-------练习 6、填词唱歌（高声部） 7、学生学唱低声部歌谱： 学生视唱------指出难点指出：低音处的音准问题-------分析旋律的走向-------按旋律的起伏唱-------练习 8、填词唱歌（低声部） 9、合唱歌谱： 分析歌谱与开始部分的两声部的发声练习------教师与学生合作各唱一个声部------学生分两组唱两个声部-------教师指出不足：声音的力度均衡以及音准。 10、分两个声部填词唱歌。 11、完整有表情地演唱二声部的《贝壳之歌》，指导学生带上律动动作，有表情地演唱歌曲。 12、学生吹奏口风琴，吹奏歌曲的旋律，感受歌曲的韵律。 13、用打击乐器为歌曲伴奏 学生手执打击乐器（座位下人手一个打击乐）为歌曲伴奏。 14、表演：学生用不同的表现方式进行表演。 学生选择歌唱、吹奏口风琴、打击乐、舞蹈等不同的表现方式进行表演。 碰铃：×-- 铃鼓：××× 三角铁：×-- 串铃：×0 0 沙锤：0×× 15、结束。学生听音乐离开教室。