初中英语_unit 1 Whats the matter教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第一学期初中英语电子备课主题单元教学设计表 单元 标题 八年级下册 Unit 1 What’s the matter ? 学校 主备教师 复备教师 备课项目 设计区域 备课标 一、语言知识与技能 1. 根据读音规则和音标拼读单词。 2. 理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 3．能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈； 4．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息； 5．能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈；能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点； 6. 能在教师的指导下进行简单的角色表演； 7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；根据上下文猜测生词的意思； 8.每天课外阅读量最少达到500词。 9. 能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（文章结构）写出简单的文段等，包括起草和修改。 二、文化意识 10. 了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略 11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。 11-（3）复习、整理归纳所学内容。 11-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。 11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。 11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。 11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。 11-（8）明确目标，制定计划， 11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。 四、情感态度 11．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。 备教学 重、难点 内容 课标具体知识、技能、文化目标 知识与技能、文化意识的重、难点内容 课标具体策略目标选择 section A section B 目标1 在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。 11-（1） 11-（2） 11-（3） 目标2 词汇： put a bandage on it , took his temperature , told him to rest , put some medicine on it , took him to the hospital to get an X-ray , told her to put her head back have a cold , have a stomachache and modal verbs should\shouldn’t for suggestions 语言形式： What’s the matter (with sb.)? Do you have a fever? What should she do?及其回答(具体见grammar focus) 词汇：felt sick , cut his knee , had a fever , had a nosebleed , hurt his back , got hit on the head 语言形式： 同前面的语言形式。 Aron is used to taking risks.\so that\the important of \make a decision 目标3 课堂教学活动中的英语交际 11-（4） 11-（5） 目标4 1b,2a,2b, 1c, 1d, 目标5 1a,1c,2c,3c,4a,4b,4c 1a,1b, 2a,2e,2d 11-（5） 目标6 2d 目标7 3a, 3b 2b,2c, 2d 11-（6） 目标9 3a,3b 11-（7） 目标10 Talk about health problems and accidents; Give advice 11-（9） 备注： 目标8要求每天课外阅读至少500词 目标12乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。 Section A 备学情 （15分） 预测学生可能达到的程度：80%以上的教学目标能够实现。 学生存在的普遍性问题：talk about health problems and accident，give advice, Modal verbs should\shouldn’t, self-check 3，为病人提出建议等。病情的表达方式 备教学目标（25分） 教学目标1.（知识及策略目标） 100%学生能够理解和领悟下面词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 词汇：