八年级物理下册 7.1力学案（含解析）（新版）新人教版.docxVIP

《7.1 力》 【学习目标】 1.通过生活实例，归纳总结出力是物体对物体的作用这一概念，能解释生活中的相关现象并能正确读写力的符号和单位； 2.通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。 【课堂合作探究】 一、力 在物理学中常把生活中所说的“推”、“拉”、“吸引”等概括为“作用”。 力的概念：。 力的符号：。 力的单位：。 力产生的条件：。发生作用的两个物体，一个是，另一个是。 注意：①两个条件缺一不可； ②力的作用与是否接触无关。 典例1（双选）关于力，下列说法正确的是（） A.有力的作用时，一定既有施力物体，又有受力物体 B.单独一个物体也会产生力的作用 C.人踢球时，对球施力的物体是脚 D.只有相互接触的物体之间才会产生力的作用 二、力的作用效果 1.在物理学中，物体由或、，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。 2.力的作用效果表现为两个方面： ①力可以改变物体的； ②力可以改变物体的。 典例2 下列各力中，与其他三个力所产生的作用效果不同的是（） A.运动员对弓弦的拉力 B.撑竿跳高运动员对撑竿的压力 C.斧头对木柴的力 D.人踢足球的力，使足球前进 三、力的三要素和力的示意图 1、力的三要素：我们把力的、和叫做力的三要素。 2、力的示意图：。 3、画力的示意图的方法 ①确定作用点 在受力物体上确定力的作用点。 注意：若不指明施力物体及其作用点时，形状规则的物体的力的作用点常画在物体的几何中心上。 ②画线段和标箭头 确定力的方向，并从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画上箭头表示力的方向。 注意：在同一图中，力越大，线段应该画得越长；要用实线画；若与水平面有夹角，用虚线画出水平面，并标明力的作用线与水平面的夹角大小。 典例3： （1）画出木块受到与水平面成45°角且斜向右上方的100N的拉力F1的示意图； （2）画出木块受到50N竖直向上的支持力F2的示意图。 典例4：如图所示是小明用平行于斜面方向100N的力将木箱推上斜面的情形，请画出木箱所受推力的示意图。 力的作用是相互的 力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时也必是。 典例4：图中甲、乙两个同学站在滑板上面，面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（） A.甲仍然静止，乙被推开 B.乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用 C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同时相对离开 【课堂练习】 1. “梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。” 该现象说明（） A.力的作用是相互的 B.力可以改变物体的形状 C.力可以改变物体的运动状态 D.以上说法都不对 2. 下列情况中运动状态没有发生改变的是（　　） A．汽车起动 B．汽车拐弯 C．汽车减速上坡 D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶 3.在射箭运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是( ) A.瞄准时，手的拉力把弓拉弯 B.松手后，弓的弹力把箭射出 C.飞行中，因为风太大，箭偏离箭靶 D.中靶时，靶的阻力让箭停止运动 4. 请举例说明：（1）力能使物体发生形变； （2）力能改变物体的运动状态。 5. 物体静止在水平桌面上，请在图中画出该物体所受支持力的示意图。 6. 如图，物块静止在斜面上，请分别画出物块所受重力、斜面的支持力的示意图． 7. 如图所示，甲、乙两队正在进行拔河比赛，经过激烈的比拼，加队获胜，下列说法正确的是（）。 A.甲队对绳的拉力大于乙队对绳的拉力 B.甲队对绳的拉力小于乙队对绳的拉力 C.甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力 D.甲队受到地 8.如图所示的核桃夹，当用大小相同的力作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（）有关。面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力。 【达标练习】 一、单选题（本大题共5小题，共10.0分） 下列有关力的说法中，正确的是(????) A. 产生力的两个物体一定发生了作用B. 一个物体也能产生力的作用C. 力能脱离物体而存在D. 相互接触的两个物体一定产生力的作用 下列现象中，不属于相互作用力的是(????) A. 提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力B. 汽车行驶时，汽车轮后推地面的力与地面对车轮向前的力C. 地球对人的吸引力与人对地球的压力D. 拍手时，左手对右手拍打的力与右手对左手拍打的力 俗话说“以卵击石”，卵破碎的施力物体是(????) A. 人 B. 手 C. 卵 D. 石 如图所示的关于木块的受力示意图，不计空气阻力，其中正确的是(????) A. 图中，物块沿光滑斜面下滑B. 图中，物块沿粗糙斜面下滑C. 图中，物块以某一速度沿光滑斜面上滑D. 图中，物块