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教学目标:
四年级音乐教案(下册)第一课
知识与技能: . 在表演《阳光牵着我地手》 、《拍手拍手》实践中,学习二声部唱与奏,使音乐表现更为与谐丰满。
. 在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲地感悟中,分别编创集体舞与现代舞进行表演。
过程与方法:聆听 模唱 表演
情感态度价值观:在音乐地熏陶下歌唱团结、友谊,发扬文明新风。
教学重点:在表演《阳光牵着我地手》 、《拍手拍手》实践中,学习二声部唱与奏, 使音乐表现更为与谐丰满。
教学难点:在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲地感悟中,分别编创集体舞与现代舞进行表演。
第一课时
积
极 教学目标:
上向 . 在表演《拍手拍手》实践中,学习二声部唱与奏,使音乐表现更为与谐丰满。
上
, .. 掌握重音记号“>”,使其在音乐表现中强化感染力。
探
索 教学重难点:
己自 、学习二声部唱与奏,使音乐表现更为与谐丰满。
己
本 教学过程:
身
价 一、导入——设问:什么场合会出现掌声 ?掌声能表达什么情感?
,值 二、学习歌曲《拍手拍手》
,
学 、范唱。设问:歌曲有什么特征?(以拍手掌声穿插在歌曲中间。 )
业
有 、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成?(二部分:齐唱部分与合唱部分。 )
成 、学唱第一部分:
听第一部分曲调范唱。
设问:这部分曲调有什么规律 ?有没有基本相同地曲调 ?(每句地开始都为附点八分音符;第一、第三句基本相同。 )
学唱第一部分曲调:以学生自学为主,教师给予适当地指导与纠正,注意八度大跳地音准。
齐唱第一部分曲调,在间奏处加入拍手(××) 。
4、学唱第二部分:
听一听、唱一唱:
听第二部分曲调范唱。
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在教师指导下学唱第二声部曲调。 (把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度,当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。 )
加入重音记号,加入拍手,唱好第二部分地曲调。
5、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调(注意二声部与谐) 。
6、填入歌调,有感情地演唱。
7、设问:歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样地节奏变化?
8、加入打击乐器伴奏表演,使歌曲地气氛更为热烈。
9、小结:我们大家手挽手,发扬文明新风。三、音乐知识:重音记号
、认识重音记号“>”:标记在音符地上方,表示该音要唱得加强、加重。
、结合歌曲《拍手拍手》地实践,掌握重音记号。
第二课时 教学目标:
一、通过学唱歌曲《阳光牵着我地手》体会新世纪地少年儿童热情乐观地精神风貌
积
极 与永远跟党走地坚定信念。
上向 教学重难点:感受歌曲活泼、轻快地情绪。
上
, 教学过程:
探
索 . 欣赏歌曲范唱:了解歌曲内容与情绪。
己自 . 再听范唱。 设问:“阳光”地含义为什么?
己
本 . 看谱听教师范唱第一乐段曲调。
身
价 设问:哪一句基本相同,哪一句基本相似 ?
,值 4. 学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差地学生。
,
学 () 重点指导唱好一句。
业
有 () 同座学生相互唱曲调,交流自学成果,相互纠正。
成 () 全班齐唱第一乐段。
学唱第二乐段。全班分成两部分,各唱一个声部。教师分别范唱二声部地曲调。
各声部学生自学自己声部地曲调,教师巡视指导,重点指导第二声部。
唱平行三度地二声部音列:
重点练习两个乐句:
唱好第二乐段二声部曲调,注意音准与与谐。
以稍快地速度、热烈地情绪唱好全曲。
填入歌词(合唱部分学生分声部唱一次) 。
学生唱第一声部,教师唱第二声部,要求相互都能倾听。
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听伴奏带或教师伴奏 ( 教师地伴奏必需为不带旋律地伴奏 ) 学生学唱第二声部。
教师唱第一声部,学生唱第二声部。
学生二声部曲调合唱。
口风琴基础较好地班级,二声部各用一、二支口风琴辅之。
班级基础较差地,可以降低难度。第一乐句单声部,第二、三乐句二声部。
设问:“阳光”、“太阳”地含义为什么? 如何理解“阳光牵着我地手”?师生讨论。
0. 小结:大家手挽手,团结友谊朝前走。
第三课时 教学目标:
、通过欣赏歌曲《彩桥架到台湾岛》,在培养学生地想象力地同时,共同期盼两岸早日完成统一大业,共筑中华民族地美好前程。
、通过歌曲引导学生了解祖国宝岛地一些基本情况,以及两岸地现况,激励学生
积
极 为台湾地回归而努力学习。
上向 教学重难点:引导学生创造性地用不同地方式来表现歌曲。
上
, 教学过程:
探
索 一、 组织教学,师生问好。
己自 二、 节奏训练:
己
本 将学生分成两组进行接龙游戏比赛。 节奏地类型为《彩桥架到台湾岛》 地基本节奏。
身
价 如: x x x x x x x x x x x x
,值 三、 教学新课:
,
学 、谈话引入:
业
有 )、听钢琴音乐《星空》,请学生轻轻地闭上眼睛展开想象,架乘神舟五号飞船
成 翱
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