《社戏》同步练习-04.docxVIP

《社戏》同步练习 第一部分： 1、给下列加点字注音： 归省（ ） 凫水（ ） 家眷 （ ． ． ． 2、下列句子不是比喻句的一项是（  ）  ） 蕴藻（ ．  ） A、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 B、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。 C、他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。 D、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 3、课文开头说平桥村是“我的乐土” ，有四个原因，请加以概括。 （4 分） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 4、说说下列词语在不同语境中的含义。 ⑴两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。 朦胧： 三十年前的往事给我留下的印象，已经很朦胧了。 朦胧： ⑵淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 踊跃： 学校要举行秋季运动会，大家都积极踊跃地报名。 踊跃： 6、揣摩下列句子，回答问题。 ⑴我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 （“轻松”与“舒展”与前文有什么关系？） ⑵我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 （连用几个动词对表现文章内容有什么好处？） 6、能力拓展 下面是一份对 200 名初中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 人数 百分比 阅读内容 人数 百分比 卡通画 112 56％ 武侠小说 30 15％ 时文杂志 32 16％ 文学名著 26 13％ ⑴从表中数据可以得出一个结论，即 。 ⑵看了这一统计结果，你对同学的建议是 。 读选文，回答问题： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧 在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 7．“但我却还以为船慢”的原因是 ( ) A．船确实走得慢。 孩子们换了四回手，没有力气摇船了。 C．“我”急于看戏。 D．两岸的景物太美了，我急于欣赏。 8．“然而又自失起来” ，“我”自失的原因是（ ） A、听得出神 B、看得出神 C．吹得出神 D．想得出神 9．上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写江南水乡的晚景，请分别举一例。 ①视觉： ②听觉： ③嗅觉： ④触觉： 10．“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是 渔火。”这句话中用“似乎” “也许”“料想”的作用是 ( ) A、表推测，表达“我”急于到达赵庄的心情。 B、表推测，表达“我”愉陕欢乐的心情。 C．表想像，表达“我”急于到达赵庄的心情。 D、表想像，表达“我”愉快欢乐的心情。 11．对上文大意概括恰当的是 ( ) A、去赵庄看社戏途中的景物描写。 B、去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。 C．去赵庄看社戏途中的行船情景。 D、去赵庄看社戏途中“我”的所闻、所见和所感。 第二部分： （一） 摆渡老人 ①读中学时，学校设在邻村，与我们有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 ②当时，那老人一直是我们取乐的对象。 每到放学， 肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去， 挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的 样子大笑。 夏天下雨时， 大家总是把伞迎着风， 看着渡船被吹到离渡口好远的地方， 老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 ③最有意思的要数冬天 ( 当时我是这样认为的 ) 。冬天很冷， 河面结了一层厚厚的冰。 每天早晨，当我们赶到渡口时， 总看见老人在那边晃着船，好长时间才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿 势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒” 。 ④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊 讶地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞” ，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他： “