2020_2021学年高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第18课“冷战”中的“热战”教学教案岳麓版选修3.doc

PAGE “冷战”中的“热战” 学科 核心 素养 时空观念：对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。 史料实证：对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。 历史理解：将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。 历史解释：以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。 历史价值观：对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，是从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向。 选定研究篇目 教材版本 所属章节 选定课题 岳麓版 选修三 第18课 “冷战”中的“热战” 教材分析 本课是第五单元“烽火连绵的局部战争”的第一课，因此本课的一个主要任务是阐述“冷战”与局部战争的关系。引导学生认识，在“冷战”格局下朝鲜战争和越南战争这些局部战争对全球政治格局的影响。 教学内容包括“朝鲜战争”和“越南战争”两部分。 学生分析 学生们通过第一、第三单元的学习已经对战争，特别是大规模战争的产酷性有了较深刻的认识，并认识到“战争会对国际关系产生影响的规律”有比较深刻的了解。 通过第四单元：雅尔塔体制下的“冷战”与和平的学习对“冷战”有了认识，因此也便于我们学习并认清“冷战”与“热战”的关系。 重难点分析 教学重点：朝鲜战争和越南战争爆发的背景及影响 教学难点：“冷战”与“热战”的关系 拟定核心素养教学目标 目标设定解说 目标