大树和小草研究课优秀教案.pdfVIP

教科版三年级上册第一单元第三课 《大树和小草》教学设计 （研究型教案） 设计者：萧山区劲松小学 徐韩红 【教材简析】 《大树和小草》是教科版小学科学三年级上册第一单元《植物》的第三课，是学生 在观察、关注大树的同时，引导学生对不起眼的小草进行观察。本课由“常见的小草” 、 “比较大树与校草”和“整理相同和不同”三部分教学内容组成。本课的教学期望学生 通过观察身边常见的小草或借助媒体观看一些小草的图片，以获得到关于小草的更多信 息，然后回顾先前已观察过的一些大树，接着通过信息的处理，让学生能够归纳大树和 小草的异同，初步认识到陆生植物的普遍特点，同时为接下去的新课《水生植物》内容 的学习奠定知识和技能基础。 【学生分析】 有了前面两课的学习经验，学生已经具备了初步的观察能力，对高大的树木也有了 较深的印象，但是对路边小草的关注度还不够，很多常见的小草有的学生都不认识，也 说不出名字。本年龄阶段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，所以在课堂上教 师的引领不可少，特别是对一些问题的研究，如探究的“大树和小草有什么相同和不同 之处”时，就需要教师引导学生通过比较的方法来分析处理信息，最后得出结论。此外 在本课的教学中，教师需要渗透爱护生命、爱护小草、不践踏草坪等情感或环保意识。 【教学目标】 科学概念： 学生能通过观察，发现一些陆生植物生命体的特征；知道小草和大树一样，都生长 在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，但是他们在植株 的高矮、茎的粗细和质地方面却不一样。 过程与方法： 学生在观察大树和小草时，能经历一个科学探究的过程，并通过观察比较得出大树 和小草的相同点和不同点，并能用维恩图的形式来展示自己的探究成果。 情感、态度、价值观： 体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不破坏绿化的 意识。 培养与人分享、交流的习惯，增强小组合作的能力，提高科学探究的水平 1 / 7 教学重点： 通过观察、分析、比较，有条理地指出大树和小草的异同点，并能用维恩图的形式 来呈现探究结果。 教学难点： 能熟练运用维恩图的形式来展示大树和小草的异同点，对陆生植物的普遍性有一定 的了解。 （能不能与你基础课的教案格式统一起来） 【器材准备】 教师：课件、常见的小草若干种（实物或图片） 、记录单或学习单 学生：搜集几种自己叫得出名字的小草、观察工具如放大镜 【教学过程】 时间分配 教学设计 设计意图 一、复习回顾，导入新课 三年级的学生刚 媒体出示： 校园的树木图片 接触科学，其他学科 1. 这些是， （樟树、桂花树、枫树、松树……） 的学习任务也重，所 平时我们都叫它们“大树” 。（板书：大树） 以课后真正去复习科 这些大树们都有哪些相同之处呢？ 学知识的学生可以说 （预设：学生思考，回答：大树一般很高大，叶子 少之又少。因此，可 3 分钟