大家动手做条龙优秀教案.pdfVIP

《大家动手做条龙》教案 教学时间 : 一课时 一、教学目标 1 、中国人称自己是龙的传人，我们把龙作为尊严和吉祥的象征。把龙作为文化 和历史的载体进行爱国主义教育。 2、以一个纸杯、圆台形体等为设计元素进行重复的构成练习，形成起伏变化的 中国龙的形象。 3、学会应用剪刻、穿插、粘贴的方法；夸张变形龙的制作方法。 二、教学重点：学习龙的基本特征，学会应用立体构成造型。 三、教学难点：如何把构成知识应用到设计和制作中， 使龙的造型和结构有新的创意。 四、教学准备： 教师准备： 教学课件、多媒体教学器材、可拆装的龙造型一至两件、多种制作材料。 学生准备： 通过网络、图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料，为本课学习做好铺 垫。各种废弃物、纸杯、剪刀、裁纸刀、笔、胶等。 五、教学过程： 1、 播放音乐《龙的传人》 ，引出课题。 师：同学们你们知道这首歌的名字吗？ 生：《龙的传人》。 师：龙的传人指的是谁呀？你、我、他吗？ 生：自古就称中国人是龙的传人。 师：那你们了解关于龙的一些知识吗？想不想自己动手制作一条龙啊？ 生：了解一些，想。 出示课题：《大家动手做条龙》。 2 、课件展示图片：提问同学们知道那些与龙有关的活动吗？ 比如： （1）. 以龙为道具的活动舞龙。 （似因生似果，夜来满身大舞龙是中国极 富民族色彩的民间艺术之一。逢有大节日 ，大庆典，及出会巡游等，必有舞龙 助庆。至于舞龙始自何时，已无可稽考。但上古时代，如遇水旱瘟疫，妖孽凶灾 之时，舞龙祈雨的仪式风俗， 是可以意想得到的。 因为中国自古以来便相信龙是 风雨的主宰，有呼风唤雨的无边法力，故此逢旱便逢涝则求它开恩庇佑。 ） （2）. 端午节时的赛龙舟。 （赛龙舟是端午节 的一项重要活动，在我国南方很 流行，它最早是古越族人祭水神或龙神的一种 祭祀 活动，其起源可追溯至原始社 会末期。现已被列入 国家级非物质文化遗产名录 。赛龙舟将成为 2010 年广州亚 运会正式比赛项目。 1 / 6 东周时 楚国 人民因舍不得贤臣屈原死去（投身于岳阳汩罗江） ，于是有许多人划船追赶 拯救。他们争先恐后，追至 岳阳 洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙 舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。 ）（3）. 龙风筝。 3、出示课件图片，讲解关于龙的舞龙、赛龙舟、龙风筝的一些知识。 4 、让学生们了解龙的历史：龙的起源、龙的演变、龙的艺术、龙的造型。 （1）龙的起源： 以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨 大的氏族部落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。（注解：图腾是 原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。） “龙”图腾的寓意：代表着神秘，强大，有威力有权利，富丽堂皇等……龙在中 国传统文化中是权势、高贵、尊荣、吉祥的象征，又是幸运和成功的标志。 （2 ）龙的演变： a. 彩陶龙纹瓶。 仰韶文化庙底沟类型。 他就是早期龙的造型。 b. 龙耳方壶，春秋战国时期，龙的造型简练，粗犷。 c. 应龙，汉画像石拓片，汉代龙的 造型，简练，动感而有力量。 d. 龙云图，宋，卷本水墨，龙的造型更加完整，龙身更 修长卷曲更自如，整体更加完美和清秀。 e. 清，北京妙应寺殿内藻