二年级下册心理健康教案-第三十二课 学会合作｜北师大版 (1).docVIP

北师大版《学会合作》教学设计 教学目标： 知识与能力：认识合作，懂得合作力量大，培养学生的合作精神。 过程与方法：通过小组合作、动手实践、情景体验等方式，掌握合作技巧，培养学生的合作能力。 情感态度与价值观：让学生充分体验合作的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。 教学重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。 教学难点：让学生掌握合作的方法 ，使其能在生活实践中运用这种方法。 教学准备：多媒体课件、彩笔、画纸。 教学时间：40分钟 教学过程： 一．课前热身活动：打拍子。 同学们，大家好！很高兴和大家一起学习一节心理健康课，首先我们进行一个热身活动，老师拍两下手，你们拍三下作为回应（师生互动）看到你们如此饱满的状态，老师相信今天在课堂上你们一定会有精彩的展现，你们相信自己吗？请大声地再告诉我一次，我们开始正式上课。 二．视频导入，引出课题。 师：同学们，新课开始之前我们先来欣赏一段视频（师播放视频），看完后你们有什么想说的呢？ 生：团结就是力量、学会合作打败敌人、合作能克服困难…… 师：那什么是合作呢？怎样才能更好地合作呢？这节课让我们一起学习《学会合作》师板书课题 三．揭示定义，走进探索坊。 师：哪位同学能说说生活中关于合作的例子？ 生自由说（打扫卫生、拔河比赛、两人三足的游戏……）师出示一些关于合作的例子。 师：通过刚才的事例，谁能谈谈你们是如何理解“合作”这个词语的？ 生：就是大家共同努力去完成一件事。 师：是啊，大家共同努力去完成一件事，也就是大家要有一个共同的目标，引出合作的前提。（板书：目标一致） 师给出合作的定义，生个别读、齐读。体会合作的概念。 过度：怎样才能更好地合作呢？接下来让我们一起走进探索坊，看看今天的活动环节：敢想敢说、慧眼识图、随心所欲。 四．进入探索，体验合作。 1.敢想敢说：由小故事引出方法宝典一：心中有他人。 师：首先我们进入敢想敢说的环节，一则小故事想和大家分享一下（师读故事）同学们，请你们思考一下，上帝会怎样回答呢？ 生自由谈想法。 通过学生给出的回答，师出示上帝的答案，再次质疑，同样的一锅肉汤、同样的长柄汤勺，为什么天堂和地狱的结果不一样呢？ 生：因为地狱的人只想着自己，而天堂的人想着的他人。 师：那这个小故事给你怎样的感受呢？ 生：我们不能自私，只想着自己，做事情要懂得先人后己…… 师：你们说的太好了，其实这也是学会合作的第一个方法宝典（师出示：心中有他人） 2.慧眼识图：由看图片找不同，解决书中七彩镜内容引出方法宝典二：分工明确。 过度：接下来，老师要考考你们的眼力了，找找图中有几处不同？（师给学生分组，一人一组，三人一组和六人一组，让他们在规定的时间内找不同） 生观察，汇报结果。 师：通过刚才找不同的过程，你们的体会如何呢？ 生：觉得一人的力量是有限的、虽然三个人一起找，可是都是自己找自己的，也比较乱，我们是六个人一组的，先进行分工，两个人分别负责一横行，可以很轻松的找出不同…… 师：你们的体会很真实。同学们，请把课本打开33页，找同学为我们读一下七彩镜的内容（生读） 师：小组合作，讨论一下你们喜欢哪个班级？为什么？ 生分组讨论，汇报结果。 师：想想如果我们班级进行大扫除，你们该怎么做呢？ 生：大家分工完成。 师：通过刚才的找不同和七彩镜的内容，也告诉我们学会合作的第二个方法宝典：分工明确。 3.随心所欲：利用彩笔画图画引出方法宝典三：齐心合力。 过度：接下来我们进入随心所欲环节。 师：小组合作，利用手中的一支彩笔描绘一幅图画？（师分配画纸、彩笔） 生展示汇报。 师：一个人虽然只有一支笔，但是大家齐心合力，也能勾勒出一幅五彩缤纷的图画，这就是方法宝典三：齐心合力。 五．板书回忆方法宝典。 六．教师总结，快乐分享。 七．板书设计： 齐 心 合 力分 工 明 确心 中 有 他 人目 标 一 致前提 学会合作 齐 心 合 力 分 工 明 确 心 中 有 他 人 目 标 一 致 前提