战争风云下的苦难教学设计.docxVIP

《战争风云下的苦难》教学设计 一、教学目标：　 1、关注当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难以及和平生活的美好。 2、通过收集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，初步学会自主解决问题的基本方法和步骤。 二、教学重、难点：　　 现在的学生一直生活在幸福的环境中，战争是一个离儿童实际生活较远的话题，学生对于战争风云下的苦难，认识会有一定距离。所以拉近战争与儿童生活的距离，感受战争给人类带来的灾难，体会战争给人类带来的种种苦难，教育他们要珍惜现在的和平生活，这是本节课的教学重难点。 三、教学教法 本节课采取了情景感染法的方法。 四、教学准备： 教具准备：多媒体课件、投影仪。 学具准备：收集有关战争的资料。 五、教学过程，设计意图 （一）、激发情感，引发共鸣 1.学生汇报课前收集的现在国际上正在发生战争的相关资料。 2.师讲述伊拉克儿童--阿里的故事，引入课题。 设计意图：本活动的重点不在于说战争本身，而是让学生通过活动了解世界上还有很多战争，激发他们去关注战争中的人们，并产生向往和热爱和平的情感。 （二）、从儿童眼中看战争（学习重点） 1、通过课件（小男孩的相片）让孩子分析课件中的小男孩为什么这样伤心难过？ 2、出示课件战争让人民的家园变成了废墟，孩子的心里想些什么？ 3、收集发生在我国的抗日战争时期的历史资料。 设计意图：通过一些较直观的材料，具体、生动的案例，把真实典型的问题展现在学生面前，让学生设身处地地去思考、去分析、去讨论问题，自觉地激发出反对战争、热爱和平的思想。从而获得顿悟，达成预设教学目的。 (三)、从历史看战争 1、从书中找出两次世界大战的资料，小组合作完成填写相应的统计表格。 2、联系实际讲述伊拉克战争耗费了5000亿美元，假如没有战争，你希望把这些费用做些什么有益的事情？ 设计意图：本活动主要突出培养学生的社会实践能力，通过调查研究这样的活动培养学生与人交流、与人合作的能力，这也为以后的学习和生活打下基础。也为本课知识的学习提供了一个更全面、更直观的材料，极大地激励着学生应好好学习。 （四）从长久的危害看战争 1、通过读一读“瞭望台”——佐佐木贞子用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事，体会战争遗留下的后遗症。 2、结合学生汇报交流自己所收集到的资料，从而体会战争带给人们无家可归、无学可上、精神伤害等种种摧残，使学生感同身受，引起心灵上的共鸣。 3、还通过交流海湾战争对环境的污染、阿富汗米扬市的千年大佛化为灰烬等资料，让孩子深刻的体会到短期的战争，可能带来长久的危害。 设计意图：本活动是对本课所学知识的拓展，让学生认识到，战争不仅会给人类带来了灾难，而且还会留下许多后遗症，如战争孤儿的生存与教育受到影响，环境遭到破坏和污染，人们的心灵创伤难以愈合等，使学生明确认识到：珍惜和平，热爱美好生活。 （五）激情结课 在《让世界充满爱》的音乐中激发孩子对和平的热爱，通过儿歌让我们一同远离战争、珍惜生命、珍惜和平安宁的每一天。 设计意图：让学生在音乐声中结束本课把课堂气氛推向高潮。 六、说板书设计: 战争风云下的苦难 无尽的痛苦 生命的摧残 　 财产的损失 战争后遗症 　 反对战争，保卫和平 设计意图：简洁明了，既突出重难点，同时升华情感。