地方课程评价技术方案.pdfVIP

地方课程评价方案 地方课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的自我评价， 不断 反思课程开发过程中出现的各种问题，自我批评、自我激励、自我改 进，保证地方课程开发的健康顺利运行。 建立较为规范的自觉自律的 内部评价与改进机制， 是一所学校成功地进行地方课程开发必不可少 的重要条件。 一、地方课程的评价原则 1、科学性原则。 对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。 2 、可操作性原则。 评价方法要简单可行，可操作性强。 3、素质培养的原则。 对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质， 培养学生的创 新意识和创新能力。 4 、参与性原则。 对学生的评价注重地方课程的参与情况， 作为学生学分考核的依 据。 5、全面性原则。 对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况， 学生能力的 提高水平，又要考虑到教材的编写质量。 二、地方课程的评价内容 地方课程的评价包括三方面的内容：教师课程方案评价、教师 课堂教学评价、学生学习情况的评价。 三、地方课程评价方法 对教师开发的课程方案的评价 教师的课程方案内容包括：教学计划、教材、教案。 地方课程方案评价表 评价项目 评价要求 评价分数 课程开发 与国家地方课程的联系密切 3 1 / 6 目的意义 对学生各方面素质提高的意义 7 20% 课程宗旨的体现 5 对 学 生 技 能 培 养 和 创 新 意 识 培 养 的 意 5 义 目标明确、清晰 7 课程目标 知识目标、能力、目标和情感目标 6 的确立 考虑到学力分层的因素， 贯彻因材施教的原 20% 7 则 内容组织得好， 层次分明，教材框架清晰 10 课程内容 内容科学、启发性强，突出能力 15 40% 内容新科技、新观点、新教学思想含量高 15 课程评价 评价可操作性强、 方法科学、具有激励性和 20 20% 制约作用 总 评 地方 课程课堂教学评价表 评价目标 目标描述