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一年级上册美术教案 第1课让大家认识我 教学目标： 1、 认知：通过游戏活动，初步认识常用色 彩及颜色，体验不同媒材工具的使用效果， 并用剪贴画的方法表达自己的方法。 2、 能力：通过对作品、媒材、工具、制作 过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品 的感知能力、造型能力及口头表达能力。 3、 情意：在游戏活动中体验造型表表现活 动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与 大胆表现自我的信心。 教学重点：师生一起协作完成集体大树”的 制作 教学难点：剪或撕名字树叶”的方法 课业类型：工艺制作 教具准备：剪刀、彩纸、 集体大树”的范图。 学具准备：剪刀、胶水、彩纸 课时：1课时 教学过程： 一、 检查学生用具准备情况 ？ 二、 导入新课： 教师：首先我祝贺同学们成为泽普二小的一 名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋 友和老师，是不是非常咼兴。 认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同 学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。 在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师 出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命 力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。 教师出示集体大树”的范图，介绍这棵大 树代表我们的班集体。 1、 提出问题：如何才能使这棵大树变得 完整?并且我们都能来到这个集体中 ？？ 2、 结论：制作树叶 一一写上名字一一贴 在大树上。？ 3、 教师小结：这棵大树代表我们的班集 体：一年级X班，但它不是一棵完整的树， 只有我们每位同学都来到这里， 成为它的一 员，这棵树才能茁壮地成长。 三、讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片 树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我 介绍。？ ？ 2、 教师展示其中一片对称形树叶 ？ 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 3、 教师总结并演示实验结果：对折 ——从 开口处剪或撕树叶的一半 一一展开成为完 整的叶子（教师辅助演示）? 4、 提出问题：树叶的常见形状、颜色和特 殊形状、颜色？ 5、 教师小结：大家一起动脑筋，用自己的 方法来制作名字树叶”，看谁的树叶最好、 最漂亮、最先来到 集体大树”上。? 四、 学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自 己的方式，最好能自己创作出其他方法；在 树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的 爱好。 五、 师生共同将 名字树叶”贴在 集体大树” 上。围绕集体大树”，请名字树叶”的小作者 逐个向全班同学介绍自己，女口：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍 者感受到集体的温暖。 六、 教师总结： 同学们你们看，我们用 名字树叶”装点的一 这棵 集体大树”多美呀！集体因为有我们的 存在才充实，才充满活力，我们也因为有集 体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的 日子里，我们将共同生活在这个集体中，用 我们的行动去维护它，用我们的双手将它建 设得更加美好！ 四、 学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自 己的方式，最好能自己创作出其他方法；在 树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的 爱好。 五、 师生共同将 名字树叶”占在 集体大树 上。围绕集体大树”，请名字树叶”的小作者 逐个向全班同学介绍自己，女口：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍 者感受到集体的温暖。 六、 教师总结： 同学们你们看，我们用 名字树叶”装点的 这棵 集体大树”多美呀!集体因为有我们的 存在才充实，才充满活力，我们也因为有集 体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的 日子里，我们将共同生活在这个集体中，用 我们的行动去维护它，用我们的双手将它建 设得更加美好！ 第二课看谁涂得更好看 教学目标： 1、 熟悉工具，认识颜色。 2、 不同风格线色的表现。 3、 创新精神，集体合作意识。 教学重点：在美术游戏中学会使用画纸， 尝试不同笔触、不同画材组织画面。 教学难点：引导学生体会不同笔触、不同 的画具赋予画面的不同效果。 课时：1课时 课前准备：教师可引导学生自由选择油画 棒、水彩笔，或水粉颜料。 教学过程： 一、欣赏引入：课本小朋友的作品，你 觉得漂亮吗？他们分别用了什么工具完成 的？你知道那些画材可以使用？（蜡笔、油 画棒、水彩、水粉等） 二、 感受： 1、 师生共同欣赏一组以线条与色块构成， 抽象风格的绘画作品。例如蒙德里安、米罗， 重点分析一个作品。 刚刚看到作品，你有什么样的感受 ？” 你都看到了什么样的线条或色彩 ？” 你觉得画画的人心里在想什么 ？是很高兴? 很恐怖？还是有点伤心？ 哪些笔触让你有这种感觉的？” 2、 除了艺术家表现的笔触与线条，你还 能使线条和色彩产生什么样的变化 ？” 三、 创作：以个人为单位，比比看谁涂得 更好看：创作一幅自由的色彩画。 四、 评价：让学生介绍自己画中采用的 涂色工具和方法，选