语文教案_《7一个小村庄的故事》教案.docVIP

沙洋县后港小学集体备课教学设计 PAGE PAGE 3 教学内容 7、《一个小村庄的故事》 教学 目标 认知 学生学会本课生字新词。 学生联系上下文，说出有关句子的意思。 技能 引导学生读通课文内容，了解一个小村庄被洪水卷走的原因，受到保护生态环境的教育。 情感 受到保护生态环境的教育。 教学重点 体会课文中含义深刻的句子，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育 教学难点 体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。 设计理念 注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。” 教学准备 学生收集有关环境保护的资料。 教学时间 两课时 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 个人加减 1、故事导入。 1、教师播放村庄的画面。 2、同学们，老师想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。 那里的森林郁郁葱葱村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具。日子过得还都不错，（课件出示。）你觉得这个小村庄怎么样？（板书。）那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？请同学们齐读（出示“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”）。为什么会这样呢？今天我们来学习第7课《一个小村庄的故事》（板书课题）。 二、自读 1、从大家的眼神可以看出大家很想了解这个小村庄的故事，不用着急，咱们先得把课文读通，把文中的字词读准了，这样才能更清楚的了解故事的来龙去脉。现在请同学们认真读一读课文。 2、老师发现大家读书时很认真，下面老师出示词语，请大家读出来。 3、出示字词，指名学生朗读，开火车赛读。（注意：斧、造、栋、柴、洪、裸露等读音。） 4、大家刚才读字词时，准确、流利，那你们能不能也准确、流利地把课文读出来呢？ 5、课文围绕小村庄讲了怎样的一个故事呢？谁来给大家说一说。 三、学习第五自然段。 过渡：课文哪个自然段描写了小村庄遭遇凶猛的洪水？ 1、默读课文第五自然段。思考：当时的情况怎样？谁能用自己的话说说？ 2、从哪些句子看出雨下得很厉害？用“——”画出来。（同时向学生展示下大雨的画面。）“大雨没喘气”看到这几个字，你脑海中出现了怎样的 一幅画面？ 3、指导朗读：读出暴雨又猛又急的气势。 4、在暴雨中，小村庄的命运如何呢？ 5、什么原因导致山清水秀的小村庄变成了这样的命运呢？我们下节课继续学习。 1、学生观看画面。 2、学生齐读课题。 1、学生自读课文。 2、学生齐读词语。 3、学生读词语。 4、指名逐段朗读，并说说读后收获。 5、学生复述课文。 1、学生默读课文，回答问题。 2、学生读课文，画句子，想象画面。 3、学生有感情地朗读。 4、学生在文中找出答案。 板书设计 课后记 参考书目和网页地址 相关链接 优秀教案 教学实录 优秀论文 单元试卷 阅读资料