语文教案_藤野先生导学案.doc

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《藤野先生》导 学 案 【学习目标】 1.有感情地朗读课文,理清文章思路、线索,找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3.品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。 【自主预习案】 1、 给下列加点的字注音 绯(    )红 解剖(   ) 油光可鉴(   ) 发髻(   ) 不逊(   )   深恶(    )痛疾  瞥(   )见 匿(   )名 诘( )责 2、 解释下列加点的词 绯红: 抑扬顿挫: 妄自尊大: 杳无音信: 不逊: 3、了解作者 鲁迅,原名_________,字豫才,浙江绍兴人。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《  》, 猛烈抨击了封建制度和礼教,奠定了新文学运动的基石。19212年――1922年,发表了中篇小说《  》 。著有小说集《呐喊》《彷徨》等,散文诗集《野草》,散文集《  》。 4、文章记叙了藤野先生与“我”交往的四件事,各是什么?每件事各表现了藤野先生怎么的品质? (1)_____________,表现了藤野先生____________________. (2)_____________,表现了藤野先生_____________________ (3)_____________, 表现了藤野先生____________________ (4) _____________, 表现了藤野先生____________________ 5、思一思。 (1)作者转换了哪几个地点? 答案: “我”在东京” “我”在仙台 “我”离开仙台后   (2)以文中“我”活动地点的变换为标志,全文可以分为几部分?请概括出各部分的意思. 6、议一议。 (1)文章通过选取典型整合来突出人物品质,文中具体写了与藤野先生相处的情景,表现了藤野先生什么精神品质? 学生分组讨论完成) 答案:记叙了四件事:   第一件事是藤野先生为作者添改讲义,表现了藤野先生对工作极端负责任和对作者的热心帮助。   第二件事是藤野先生为作者纠正解剖图,表现了藤野先生对作者要求格,一丝不苟。   第三件事是写藤野先生关心作者的解剖实习,表现了藤野先生对作者热情诚恳,体贴入微.没有民族偏见。   第四件事是写藤野先生了解中国女人裹脚的问题,说明他求实,注重调查,具有严谨的治学治学态度.   (2)课文除直接描写了藤野先生以外,还与了哪些内容?这些材料是围绕什么来组织的? 答案:清国留学生赏樱花、学跳舞,赴仙台途中深刻的印象,初到仙台的优待,匿名信事件,看电影,弃医从文的思想变化等.   (3)本文有几条线索? 答案:一条是明线即藤野先生其人,一条暗线即鲁迅的爱国情感三)合作交流,解读探究   7、赏一赏。 (1) 请找出最能表现清国留学生丑态的词语和句子. (2)“实在标致极了”是表明作者对清国留学生怎样的情感和态度? (3) “东京也无非是这样”句中的“无非”是什么意思?有什么表达作用?“这样”指什么? 8、评一评。 分析作者弃医从文的原因和爱国主义感情: (1)学生阅读第24-31自然段内容,思考:这一层次中写了几件事情?这些事情给了作者怎样的刺激?  答案:两件事情,一是匿名信事件,二是看电影.   这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大,匿名信事件使作者深感弱国弱民备受歧视的悲哀,激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族.富国强民的斗争精神.“看电影事件”更深深地刺激了鲁迅,坚定了他改变志向,弃医学文的决心。 应该说,鲁迅先生“弃医从文”的思想转变因素很多,而“匿名信事件”和“看电影事件”是他弃医从文的直接原因。 (2)教师补充讲述,作者为什么要弃医从文,进一步了解作者所受到的刺激。 教师引导学生明确:作者之所以这样做,是因为中国民众的愚昧,麻木,使他深感医学只能解救病人肉体的苦痛,要真正解救自己的民族,首先要救治人的精神,唤醒民众的觉悟中.鲁迅的这种将个人的志愿与祖国的前途命运紧密结合在一起的精神,是强烈的爱国主义精神的体现.   9、说一说。 读最后一段,找出作者因受藤野先生品质的激励、教育,而决心勇于革命,为国战斗的句子,说一说你的体会. “......便使我又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,......” 答案:   这几句话,作者把对藤野先生的敬重与自己的爱国思想统一起来了,把对藤野先生的怀念与自己未来的使命结合起来了.作者所说的"良心发现",就是作为中国人,为了祖国,生命不息,奋斗不止的精神,“增加勇气”,就是增加与帝国主义,封建主义势力斗争的勇气.   四)课堂检测,及时反馈 1. 给加点的

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uuhaoxiang
该用户很懒,什么也没介绍

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