语文教案_藤野先生导学案.doc

《藤野先生》导　学　案 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3.品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。 【自主预习案】 1、 给下列加点的字注音 绯（　　　 ）红 解剖（ 　　） 油光可鉴（　　 ） 发髻（　　 ） 不逊（　　　） 　 深恶（ 　　 ）痛疾 　瞥（ 　　）见 匿（ 　 ）名 诘（ ）责 2、 解释下列加点的词 绯红： 抑扬顿挫： 妄自尊大： 杳无音信： 不逊： 3、了解作者 鲁迅，原名_________，字豫才，浙江绍兴人。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《　 》， 猛烈抨击了封建制度和礼教，奠定了新文学运动的基石。19212年――1922年，发表了中篇小说《　 》 。著有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文诗集《野草》，散文集《　 》。 4、文章记叙了藤野先生与“我”交往的四件事,各是什么?每件事各表现了藤野先生怎么的品质? (1)_____________,表现了藤野先生____________________. (2)_____________,表现了藤野先生_____________________ (3)_____________, 表现了藤野先生____________________ (4) _____________, 表现了藤野先生____________________ 5、思一思。 (1)作者转换了哪几个地点? 答案： “我”在东京” “我”在仙台 “我”离开仙台后　　 (2)以文中“我”活动地点的变换为标志，全文可以分为几部分？请概括出各部分的意思． 6、议一议。 (1)文章通过选取典型整合来突出人物品质,文中具体写了与藤野先生相处的情景,表现了藤野先生什么精神品质? 学生分组讨论完成) 答案：记叙了四件事:　　 第一件事是藤野先生为作者添改讲义，表现了藤野先生对工作极端负责任和对作者的热心帮助。　　 第二件事是藤野先生为作者纠正解剖图，表现了藤野先生对作者要求格,一丝不苟。　　 第三件事是写藤野先生关心作者的解剖实习，表现了藤野先生对作者热情诚恳,体贴入微.没有民族偏见。　　 第四件事是写藤野先生了解中国女人裹脚的问题，说明他求实,注重调查,具有严谨的治学治学态度.　　 (2)课文除直接描写了藤野先生以外,还与了哪些内容?这些材料是围绕什么来组织的? 答案：清国留学生赏樱花、学跳舞,赴仙台途中深刻的印象,初到仙台的优待,匿名信事件,看电影,弃医从文的思想变化等.　　 (3)本文有几条线索? 答案：一条是明线即藤野先生其人,一条暗线即鲁迅的爱国情感三）合作交流,解读探究　　 7、赏一赏。 (1) 请找出最能表现清国留学生丑态的词语和句子. (2)“实在标致极了”是表明作者对清国留学生怎样的情感和态度？ (3) “东京也无非是这样”句中的“无非”是什么意思？有什么表达作用？“这样”指什么？ 8、评一评。 分析作者弃医从文的原因和爱国主义感情： (1)学生阅读第２４－３１自然段内容，思考：这一层次中写了几件事情？这些事情给了作者怎样的刺激? 　答案：两件事情，一是匿名信事件，二是看电影．　　 这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大,匿名信事件使作者深感弱国弱民备受歧视的悲哀,激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族.富国强民的斗争精神.“看电影事件”更深深地刺激了鲁迅，坚定了他改变志向，弃医学文的决心。 应该说，鲁迅先生“弃医从文”的思想转变因素很多，而“匿名信事件”和“看电影事件”是他弃医从文的直接原因。 （２）教师补充讲述，作者为什么要弃医从文，进一步了解作者所受到的刺激。 教师引导学生明确：作者之所以这样做，是因为中国民众的愚昧，麻木，使他深感医学只能解救病人肉体的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟中．鲁迅的这种将个人的志愿与祖国的前途命运紧密结合在一起的精神，是强烈的爱国主义精神的体现．　　 9、说一说。 读最后一段，找出作者因受藤野先生品质的激励、教育，而决心勇于革命，为国战斗的句子，说一说你的体会． “．．．．．．便使我又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，．．．．．．” 答案：　　 这几句话，作者把对藤野先生的敬重与自己的爱国思想统一起来了，把对藤野先生的怀念与自己未来的使命结合起来了．作者所说的＂良心发现＂，就是作为中国人，为了祖国，生命不息，奋斗不止的精神，“增加勇气”，就是增加与帝国主义，封建主义势力斗争的勇气．　　 四）课堂检测，及时反馈 1． 给加点的