二年级下册音乐教案- 第一课 多快乐呀-多幸福｜湘艺版 (3).docVIP

PAGE PAGE 1 《多么快乐 多么幸福》教案 教学目标：通过看、听、想、唱、演、说、评等手段，让学生简单了解西藏，体验感受藏族民歌的不同音乐特点。欣赏、学习藏族舞蹈，用身体的动作感受藏族音乐。 教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演. 教学准备：课件 教学过程： 看一看 看一段藏族舞蹈片段 提问：(采用分组抢答的形式进行抢答，答对的组加分，共分4个组。) 1、舞蹈中的小朋友是属于我国的哪个少数民族？ A 朝鲜族 B 藏族 C 傣族 2、藏族主要生活在我国的什么地方？ A 云南 B 四川 C 西藏 3、西藏有世界最高山峰叫什么？ A 珠穆朗玛峰 B 乔戈里峰 C 昆仑山 4、珠穆朗玛峰有多高？ A 7222 B 8611 C 8850 (以上配有课件,回答正确的会闪烁正确答案。采用这种抢答的形式可增强学生的兴趣，提高学生的注意力。) 唱一唱 唱一首藏族儿歌 师：西藏是一个神奇而美丽的地方，西藏人民更是一个善良、勤劳、勇敢的民族，西藏人民能歌善舞，西藏音乐美丽动听，别具风格。下面就让我们一起走进西藏，一起去感受一下西藏那美丽动听，别具风格的歌曲吧！ 1、 听范唱《多么快乐 多么幸福》 问：你们觉得藏族儿歌跟我们平时演唱的歌曲有什么不同？ 生：欢快、衬词、想跳舞—— 2、 读歌词 师：我们一起看看歌词，读读，（须注意的地方） 唢呐——喇叭（放课件）图片对照解释相同与不同 3、轻声跟唱 问：为什么这里要唱两次？理解反复记号。 4、 跟琴演唱： 纠正难点地方，如：集会在 前半段演唱时声音要有弹性，后半段要连惯。强调重音。 5、跟伴奏完整的演唱歌曲。 跳一跳 跳几个藏族舞蹈动作 师：藏族的小朋友不仅歌唱的不错，还很会跳舞。藏族舞蹈多是表现他们高兴、自由、幸福、快乐的心情。 1、老师范跳几个动作。 2、学动作 3、表演（放课件） 邀请几位小朋友跟老师一起表演，站成一圈——先里后外 美一美 欣赏几个藏族舞蹈片段 师：同学们的悟性都很高，很快就学会了，下面请同学们欣赏几个藏族舞蹈的小片段，从中去体会一下藏族舞蹈的动态美，感受一下藏族人民和小朋友的那种热情、奔放、快乐、幸福的情绪。 （放课件） 练一练 分组进行动作创编练习 师：我们已学会了几个藏族动作，又看了几个藏族舞蹈小片段，下面，我想分成几个小组，让同学们亲身去体验一下欢乐气氛。 要求：可以围成圈，排成排，动作可参照老师及课件片段里的，不要太难。主要是体验欢乐、热烈的气氛，形式和动作都由小组自己决定。 1、分组。（按开始时同样分成四个组，老师根据学生情况，指定一个临时组长，负责统一本组意见，组织练习。） 2、指导。（老师下到比较有困难的组，进行指导练习） 3、放音乐练习。（等各组都组织的差不多时，放音乐给他们练习，以便提高兴趣，统一动作。） 4、表演。（根据老师观察，选出比较好的组，进行表演观摩，肯定学生的成果，并为好的组加分。） 说一说 说几句藏族话。 师：藏族的语言非常丰富，藏族人民最喜欢白色，他们用洁白的哈达表达自己最诚挚的感情，下面，我们学习两句藏语： 扎西德乐——吉祥如意 巴扎咳——表示感谢 师：我们能不能把这两句加到我们今天学唱的《多么快乐 多么幸福》里去？怎么加？ 1、由学生自由讨论怎么加？ 2、 老师听取意见，加以总结选择（一般情况下是把扎西德乐加在每句的后面，大部分歌曲，少部分加扎西德乐。）老师进行指导练习。 3、 跟音乐进行演唱及交换练习。 （这个部分主要还是复习巩固提高歌曲的演唱） 评一评 自评 互评 老师评 说说看：今天你都看到什么？（藏族的舞蹈等） 听到什么？（藏族的音乐、儿歌） 学到什么？（有关藏族和西藏的一些知识） 喜欢什么？（藏族的舞蹈和歌曲，更想去西藏看看） 评评看：今天谁唱的最棒？谁跳的最棒？谁说的最棒？（总结今天上课分组的得分情况，给予表演、肯定。） 小结：今天老师要把我洁白的哈达，献给今天表现最棒的小朋友。 师：扎西德乐—— 生：巴扎咳—— 最后老师面向全班学生说：巴扎咳—— 课后反思 （此教学案例曾获“罗湖区第二届教学案例比赛”一等奖） 通过这节课的教学，学生的积极性都很高，参与意识也很强，特别是分组通过抢答、比赛、练习、表演等过程，学生表现出很强的集体荣誉感，都想为本组争得加分的机会。现将本节课的一些感受总结如下： 1、 分组的形式虽然很古老，但很实用，有利于老师组织学生，掌握课堂，培养学生的集体荣誉感。 2、 选择性抢答是目