高中化学课标培训之促进学生核心素养发展的化学课程结构及课程内容（教研员培训课件）.pptx

促进学生核心素养发展的化学课程结构及课程内容;课程性质与基本理念 学科核心素养与课程目标 课程结构 课程内容 学业质量标准 实施建议;课程目标的修订;化学核心素养;化学核心素养结构;知识 技能;课程结构的调整;高中化学的学段、模块和学分的规划;新课程结构方案的实施建议;课程内容的修订;学科核心素养与关键能力的系统构成;知识经验是学科能力素养的内涵基础;知识具有重要的认识功能和素养发展价值;学科认识方式是学科能力素养的内涵实质;学科能力活动是知识转化为素养的途径;从知识到能力和素养的转化和进阶;;基于主题打通知识到素养的通道;主题的特征及选取的标准;必修课程内容;规定必修课程学生必做实验;必修课程具体知识内容的调整;各主题的修订重点;各主题修订重点;重点主题解读 ——以主题二“常见无机物的性质和应用”为例;;学生发展层级：无机物核心知识???认识发展和能力表现的学习进阶;学生无机物主题素养能力表现总水平人次分布;无机物主题各能力要素得分率;无机物主题各关键能力要素得分率;无机物主题各核心认识角度得分率;核心活动（物质性质探究）各活动经验得分率;;内容标准（修订前）;学业要求;常见无机物的性质和应用主题的 教学关键问题及核心策略;教学提示---教学策略;教学提示---学习活动建议;教学提示---学习情境素材建议;其他主题的学业要求;主题一的学业要求;主题三学业要求;主题四学业要求;主题五的学业要求;其他主题的关键教学问题 及核心教学策略;主题一 化学科学与实验探究主题的 教学问题及核心策略;主题三 物质结构与化学反应规律主 题的教学问题及核心策略;主题四 简单的有机化合物主题的教 学问题及核心策略;主题五 化学与社会发展主题的 教学问题及核心策略;;选择性必修与选修课程内容 选取思路;修订前;修订前;现代化学发展视角下的内容选取;二级学科;热点关键词词频（前20名）;热点关键词词频（前20名）;热点关键词词频（前20名）;热点关键词词频（前20名）;热点关键词共现图谱（前500名）;热点关键词共现图谱（前100名）;热点关键词共现图谱（前100名，删去5个核心 词）;;案例1：分析化学;重要的分析方法：;重要的分析对象：;案例2：ab-initio、density-functional- theory 团簇;;density-functional-theory的年度增长;1 帮助学生建立认识化学的思路;“化学反应原理”;【修订前】 主题2：化学反应速率和化学平衡 【修订后】 主题2：化学反应的方向、限度和速率 化学反应的方向与限度 化学反应速率 化学反应的调控 方向、限度、速率、调控4个角度，方向和限度 前置;化学反应速率 知道化学反应速率的表示方法，了解反应速率测定的简单 方法。通过实验探究，了解温度、浓度、压强和催化剂对 化学反应速率的影响。知道化学反应是有历程的，认识基 元反应活化能对化学反应速率的影响。 化学反应的调控 认识化学反应速率和化学平衡的综合调控在生产、生活和 科学研究领域中的重要作用。知道催化剂可以改变反应历 程，对调控反应速率具有重要意义。 历程、基元反应、活化能和速率相互关联，不做学业要求;“物质结构与性质” （1）认识物质结构的不同尺度 3.1物质结构的探索是无止境的 了解人类探索物质结构的过程，认同“物 质结构的探索是无止境的”观点，了解从 原子、分子、超分子等不同尺度认识物质 结构的意义。 【学业要求】能举例说明物质在原子、分 子、超分子、聚集态等不同尺度上的结构 特点对物质性质的影响，能举例说明结构 研究对于发现、制备新物质的作用。;聚集状态;（2）认识物质结构的基本角度 构成微粒——作用——空间排布 （3）认识物质结构的基本思路 推测——验证——解释;“有机化学基础” （1）认识分子 分子结构、官能团、化学键三个层次更为鲜明 主题1：有机化合物的组成与结构 1.1有机化合物的分子结构 1.2有机化合物中的官能团 1.3有机化合物中的化学键;（2）制造分子 合成的思路与方法 2.3有机反应类型与有机合成 认识加成、取代、消去反应以及氧化、还 原反应的特点和规律，了解有机反应类型 和有机化合物组成结构特点的关系。认识 有机合成的关键是碳骨架的构建和官能团 的转化，了解设计有机合成路线的一般方 法。体会有机合成在创造新物质、提高人 类生活质量及促进社会发展方面的重要贡 献。;2.抓更具有解释力的概念;分子中的电荷分布：电负性、键的极性、分子的极性 “物质结构与性质” 1.3核外电子排布与元素周期律（表） 认识元素的原子半径、第一电离能、电负性等 元素性质的周期性变化 【学业要求】能说出元素电离能、电负性的含 义，能描述主族元素第一电离能、电负性变化 的一般规律，能从电子排布的角度对这一规律 进行解释