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高中历史比赛心得体会 20XX年海口市中学历史教学大赛的结果今天出来了，还是同事浩哥告诉我的，我一看获得了两个二等奖一个一等奖。对我个人来说，这已经是个不错的成绩了，毕竟资历尚欠，与各路风云人物相比还是逊色不少。这样细化为三个奖项，我想是评委组考虑到大家都不容易，尽量多给奖吧，呵呵，所以我们都是幸运者。我的两个二等奖分别是教学设计和课堂教学，一个一等奖是命题能力。这个结果，大体上是令我满意和信服的。 一、先说一等奖 虽然这个奖的分量不是很重、虽然这个一等奖有三人，但是毕竟“一等奖”这个头衔很好听，也能令自我满足陶醉一番。在命题这块，我觉得自己还是下了功夫也有一定基础的。大学期间为《中学历史报》和《中学生报历史周刊》及人教网《半亩历史》等编写过试题，去年三亚一中的高二历史文科AB卷两份试卷也是出自我手，也曾应邀为人教网做过20XX年各地高考试题的解析和评价并发布于高中历史栏目也曾有幸接到《考试报》编辑的邀请为高考试题做评析，但后来由于找工作的事耽误了这事，也很为此事愧疚。这些经历，为我奠定了较好的命题技能和素养，所以让我感觉到此事不难，游刃有余。 但是，说实话，这次参加的笔试命题环节，我表现得有点差，未能充分发挥自我优势，是匆匆忙忙中完成，没有平时自己的推敲劲儿。可能是第一参加这类大型比赛，有点紧张，时间上没有安排好，但我想更多地是自7月份以来，我在这块儿的思考和实践少了，有点偷懒了。在此，需要警示自己，以此为教训。 二、再说二等奖 这两个二等奖，实际上是相连的，一为教学设计理论上，一为课堂教学实践上。作为教学大赛，顾名思义，是比实践上的教学，所以后者才是真正有分量、有价值的。因此，如果要说这次教学大赛的整体或者说是最终结果看得就应该是课堂教学。“二等奖”看着、听着都还不错，但是看看奖项的设置和自己的具体名次，就感觉高兴不起来了，差距还是比较大的。 那堂课上完之后，我个人的感觉还行，看着学生的反应，也还行，再看看听课的外校老师反应，也还行。但是从结果来看，真的不太行。至少我的课没有令评委的满意，还是有很多瑕疵的。只可惜在海口历史教研博客上只能看到比赛结果，而看不到评课的标准，也看不到评委的简单评语。这样，自己完全是活在自己的世界或者是学生的世界里，而不能跳出来以旁观者地角色去评价自己的课，更不能转换为评委老师的角色去看待自己的课。 当然，还年轻，还有机会，只要有梦想还有努力的空间，这不也挺好的吗?哈哈，当做宽慰自己的话，希望自己不断进步! ?三、最后说说整体感觉 由于周四课多，所以未能将所有高中组老师的课听一遍，周五又参加运动会，也很遗憾没有听过初中的课。但是从林老师博客里展现的各位老师的课件可以看出，每个参赛老师都花了自己的心思，都有自己的匠心独运的地方。 个人感觉，初中的课整体上要比高中活泼生动，无论是教学构思、教学方法还是课堂教学形式也要更符合新课程理念都略胜高中。可能这与林老师对初中关注较多密不可分，也可能这与初高中历史教学任务有关。但是我想，高中组真的需要向初中组学习，我们不一定非要故作高深来讲历史嘛。新课程不也在提倡删繁就简，避免太多成人化、专业化的语言嘛!学生喜欢历史，更应该喜欢历史科和历史老师，这应该是我们历史教师为之奋斗的一个目标! 全市高中历史试卷讲评课比赛于20XX年12月16日至18日在赣州七中举行，全市共有41位选手参赛，本次比赛采取 “按高考要求原创命题、学生测试、批改分析、撰写教案、制作课件、试卷讲评”六个环节模式进行，历经两天半的激烈角逐，本人有幸荣获市一等奖的好成绩，通过比赛，体会颇深，具体如下： 1、思想上要高度重视，认真对待。整个比赛设计的环节多，要求高，为此，赛前做了精心准备，各个环节进行反复的打磨，力争做到最好最优，这是取胜的前提。 2、要有取胜的坚定信心。面临全市比赛，这不仅代表个人，更代表全体四中，加上学校对比赛目标反复强调，这既是压力，也动力，但我坚信自己的实力，具备获胜素质和潜能，相信有志者必事竟成，这是成功的动力。 3、要加强基本功的学习，夯实扎实的功底。本次比赛是综合能力的竞争，不仅比历史基本技能、比教学经验，更比各项综合素质，因此，平时必须加强业务学习，多积累，多借鉴，勤思考，多锻炼，这是成功的关键。 4、要发挥团队互助精神。此次比赛，得到历史教研组的大力支持、帮助，特别是申昌荣老师、陈远东老师，有各位老师提建议、找对策，集思广益，团队的智慧，是取胜重要条件。 5、要敢于创新，打破常规。试卷讲评课竞赛是全市比赛的首次，对任何老师是新课题，其比赛不仅比能力，更比特色、比创新，比赛需打破一般讲评常规，别出心裁。 通过比赛，不仅加强了学习