五年级上册心理健康教案-第二课 学习贵在多问｜辽大版 .docVIP

《学习贵在多问》教学设计 五年级上心理健康教育（辽宁大学出版社） 教学目标： 情感、态度与价值观：通过教学引导学生敢于质疑，学会质疑，培养学生的创新精神，提高学生的科学素养，锻炼学生的独立性和自主性。 过程与方法：通过教学使学生初步掌握发现问题、提出问题的方法和途径，鼓励并促进学生挖掘自己的创造潜能，增强学生大胆提问与尝试的勇气，进一步培养学生的创造意识。 知识与能力：通过教学使学生明确提问对学习、思考的重要价值，提高学生主动参与、乐于探究与思考的能力。 教学重点:使学生明确提问对学习、思考的重要价值,提高学生主动参与、乐于探究与思考的能力。 教学难点:引导学生敢于质疑，学会质疑,培养学生的创新精神、提高学生的科学素养，锻炼学生的独立性和自主性。 课时安排：1课时 教学准备：PPT。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，你对“学问”这个词是怎么理解的？ 老师指明学生回答。 师：同学们说得真好，正像同学们说的那样，知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识大门的金钥匙。看来“问”在我们的学习生活中占有重要的地位。这节课我们就来学习一下“学习贵在多问”。 二、学习新课 1．情境聚焦 师：同学们，在日常的学习生活中，你喜欢问为什么吗？把你心中的“为什么”说出来与同学们交流一下吧。 学生自由发言。 师：大家回家后，想办法得到你提出的问题的答案，明天同桌之间交流一下。著名的科学家爱因斯