《班级文化建设》.pptVIP

终生难忘的毕业旅行 古典管理——科学管理 人：经济人。程序、分工、组织、控制 现代管理——人本管理 人：社会人。以人为本，柔性管理，情感、激励 当代管理——文化管理 人：文化人。文化推动，组织目标和个人目标协调 三流班主任权威压人 二流班主任制度管人 一流班主任评价引人 卓越班主任文化育人 * 谢谢！ * * “行知班”班徽 励志晨读 社会实践 知行合一 “团徽闪亮”青年志愿者行动 “行知班”志愿者 “行知班”志愿者 知行合一 爱满天下 行知合唱团 行知奖学金 2014级围绕班级核心价值观开展的活动（部分） 关键词 相关活动 活动类别 公德 “人人都是值日生” 主题班会 感动班级十大事件评选 主题活动 登山捡拾垃圾活动 体验活动 责任 “我能为班级做什么” 主题活动 推行“值日班长制” 管理活动 班级“劳动明星”评选 主题评选 合作 启动“合作-超越”计划 主题活动 小组建设系列活动 综合活动 班级趣味运动会 体育活动 友善 “友谊地久天长” 主题班会 集体生日会 主题活动 班级美食节 主题活动 （三）评价激励，引导价值观形成 多元评价不仅关注学业成绩，更关注学生的综合素养： 责任感、文明素养、行为规范、特长和领袖意识等。 评价要涉及到班级生活各个方面和每一个人 * 让评价影响班级生活的每一天——班级评价体系构建框架 * 让评价关乎到班级中的每一个人——班级评价体系奖项设置（部分） 类别 名称 备注 学习成绩 “阳光雨露”杯 大型考试总分第一名 学习积分排行榜 半学期更新一次 “阳光雨露杯”奖学金 每学期颁发一次，获奖面约为学生人数的三分之一 学习最佳表现奖 对学习成绩进步最大的同学的奖励 成绩推进排行榜 对学习成绩进步者的认可 优秀师徒组合 奖给在“师徒结对”活动中表现突出的组合 班级工作 优秀班干部 学生投票，班主任认定 优秀课代表、小组长 同上 劳动 卫生示范岗 挂牌 劳动明星 每年五月份评选，与月度风云人物评选挂钩 综合表现 关心集体特别奖 一学期一名 月度风云人物 个人、团队或组合均可当选，另设入围奖 感动班级年度人物 在月度风云人物的基础上选出 感动班级十大事件 每学期一评，科任教师的事迹也可当选 * 每周“班级之星” * 班级“月度风云人物” * 月度人物与校长合影 * 让每一个家长都能在教室里找到自己孩子的姓名、照片、事迹 * 班级年度人物 * 班主任对学生的评价不能像医生对病人的评估 医生重视的是人的毛病，而不是他的优点 如何利用评价促进学生的发展？ “我期望他做到什么？” “他做得怎样？” （1）哪些方面他做得很好？ （2）哪些方面他可能会做得更好？ （3）要想做得更好，他应该学习或获得哪些知识？ （4）我（班级）应该给他提供怎样的帮助？ 正确的评价方式助推班级观念文化的形成和巩固。 * （四）全力打造班级文化品牌 班级节日、班级传统、班级品牌等是全班师生共同努力的成果，是班级文化的结晶，是班级文化的魅力所在，是学生终生难忘的记忆。 班级文化品牌开发流程 人弃我取 人无我有 人有我优 人优我变 研究班情 做出个性 开发班本课程《世界经典电影赏析》 建立“班级学习研究院” * 院士在讲解或自由讨论题目 * 院士研讨活动记录 * “班级院士”系列讲座 * 成立班级话剧社（社团文化） 泛黄的记忆：油印诗集《青春絮语》 一份报纸 留住青葱岁月 你们看看，考场里有人作弊吧？人家作弊作疯了！你再看看，是我们班人一个都不作弊。好样的！这才是我带出来的学生！不要那个熊样，像个乞丐一样，乞求别人可怜你:给点分数吧…… 旁边的人都作弊，就你不作弊！因为你有尊严，你在我心里就是英雄。战胜自己的贪欲，是真正的英雄，值得我向你敬礼！ 你们要活得坦然，你们要活得有尊严！我要从你们的眼睛中看到清澈如水！ 做完自己会做的，勇敢地站起来，堂堂正正、挺直腰杆走出考场。不要让人鄙视，不要生活在恐惧中，做一回真正的自己，体会一下有尊严地活着是什么感觉。找回丧失的诚信，丢掉不属于你的分数。你将赢得我的尊重，赢得在这个集体里应有的位置！ 用你们骄傲的眼神去嘲笑那些可怜的作弊者吧！你们一定可以的