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中考科学考点梳理电学实验 课前预习与课堂反馈 考点分解 1.会进行简单的电路设计； 2.会正确使用电流表和电压表； 3.会正确使用滑动变阻器； 4.会测定电阻和电功率； 5.会组装电动机模型； 6.会探究影响电磁铁磁性强弱的因素 经典题型 1.有A一个电阻值看不清楚的电阻器RX，现在我们要测出它的电阻值，但我们只有B一个电池组、C一个电压表、D一个电流表、E一只开关、F一个阻值已知的电阻器R0，G一个滑动变阻器R＇和H几根导线。请选用适当的器材用三种不同的方法测出RX的阻值，按要求完成下面问题。 方法一： （1）选用的器材是___________________ （2）电路图 （3）主要步骤是： （4）RX的表达式______________。（用字母表示） 方法二： （1）选用的器材是____________________ （2）电路图 （3）主要步骤是： （4）RX的表达式______________。（用字母表示） 方法三： （1）用的器材是_____________________ （2）电路图 （3）主要步骤是： （4）RX的表达式_______________。（用字母表示） (a)(b)图12. (a) (b) 图1 铁磁性强弱的因素”，小明以电 池（电压一定）、滑动变阻 器、数量较多的大头针、 铁钉以及较长导线为主要 器材，进行如图1所示的 简易实验. (1)他将导线绕在铁钉上制成简 易电磁铁，并巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱。 (2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景. 比较图（a）和（b），可知______图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越 (填“大”或“小”)磁性越强.。 课堂反馈 ASABCD图21.（04泰州）现在有两只定值电阻R1和R2（R1＝2R2）、一个电压恒定的电池组及若干导线. 试在图2的虚线框内把这些器材连接在A．B．C．D四个接线柱上，使它们组成一个完整的电路，并能满足以下要求：当开关S断开时，电流表有一定的示数；当开关 A S A B C D 图2 图3— 图3 —— + S G 3.在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，魏明和屠洁两人把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮。 （1）他们在实验操作中不当之处是： 。 （2）关于L1没亮，魏明认为L1是坏的，但屠洁说L1没坏。你应该支持 的观点。理由是 。 说出你对L1不亮可能原因的推测 。 （3）请你帮他们设计一种检查L1是否毁坏的方法（可用文字解答或画图说明）。 课后巩固 1. （05泰州）做测定电阻阻值的实验. (1)小明根据图4所示的电路图，将图5中的实验器材连接成实验电路. 同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接. ①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是： （具体说明是什么影响）。 (2)小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图6所示，则电压表的读数是 V，电流表的读数是 A，被测电阻Rx的阻值是 Ω. (3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？①写出你的建议： ____________________________________； ②你提出这个建议的目的是：_____________________________________。 图 图7 0 1 10 3 V 15 2 5 0 + 3 15 0.6 0 0.2 2 A 3 0.4 1 0 + 0.6 3 RX R S 图5 图6 2.在图8所示电路中，电源电压恒定不变。当滑动变阻器R接入电路的电阻增大时，通过它的电流减小而它两端的电压却增大，它消耗的电功率是增大还是减小呢？ 小华为了探究这一问题，找到了图9中所示的各种器材。经过认真仔细的实验，他记录下在滑动变阻器R的电阻不断增大时的各组实验数据，并计算功率，如下表。 ⑴ 请你用笔画线代替导线将图9中的各种器材连成小华进行实验的电路。 实验序号 1 2 3 4 5 电流I/A 0.5 0.44 0.4 0.36 0.3 电压U/V 0.5 0.8 1.0 1.2 1.5 电功率P/W 0.25 0.35 0.4