平面向量的数量积优秀教案第一课时.pdfVIP

2.4 《平面向量的数量积》教案（第一课时） 教材分析 ： 教材从学生熟知的功的概念出发， 引出了平面向量数量积的概念及其几何意 义，接着介绍了向量数量积的 5 个重要性质， 运算律。 向量的数量积把向量的长 度和三角函数联系起来， 这样为解决三角形的有关问题提供了方便， 特别能有效 地解决线段的垂直问题。 教学目标 ： 1.掌握平面向量数量积的定义 2.掌握平面向量数量积的重要性质及运算律 教学重点： 平面向量的数量积定义 . 教学难点： 平面向量数量积的定义及运算律的理解和平面向量数量积的应用 教学方法： 1. 问题引导法 2. 师生共同探究法 教学过程： 一．回顾旧知 向量的数乘运算定义：一般地，实数 λ与向量 a 的积是一个向量，记作 a ， 它的长度和方向规定如下： （1） a a （2 ）当 λ0 时, a 的方向与 a 方向相同， 当 λ0 时, a 的方向与 a 方向相反 特别地，当 0 或 a 0 时， a 0 向量的数乘运算律：设 a , b 为任意向量， λ, μ为任意实数，则有： ① λ( μa )= a ② ( λ+ μ) a = a a ③ λ( a +b )= a b 二．情景创设 问题 1. 我们已经学习了向量的加法，减法和数乘，它们的运算结果都是向量， 1 / 4 那么向量与向量之间有没有 “乘法 ”运算呢？这种新的运算结果又是什么呢？ 三．学生活动 联想：物理中，功就是矢量与矢量“相乘”的结果。 问题 2. 在物理课中， 我们学过功的概念， 即如果一个物体在力 F 的作用下产生 位移 s，那么力 F 所做的功为多少？ W 可由下式计算： W＝｜F ｜·｜s ｜cos θ，其中 θ是 F 与 s 的夹角 . 若把功 W 看成是两向量 F 和 S 的某种运算结果，显然这是一种新的运算， 我们引入向量数量积的概念 . 四．建构数学 1.向量数量积的定义 已知两个非零向量 a 与 b ，它们的夹角是 θ，则数量｜ a ｜｜b ｜cos θ叫 a 与 b 的数量积， 记作 a · ，即有 a ·＝｜ a ｜｜b ｜cos θ b b 说明： （1）向量的数量积的结果是一个实数，而不是向量，符号由夹角决定 （2 ） 是 a 与 b 的夹角；范围是 0≤θ≤π，（注意在两向量的夹角定义中，两向量 必须是同起点的 . ） 当 θ＝0 时， a 与 b 同向； a ·b ＝｜ a ｜｜b ｜cos0 ＝｜ a ｜｜b ｜ π 当 θ＝ 时， a 与 b 垂直，记 a ⊥ b ； a · ＝｜ a ｜｜b ｜cos =0 b 2 2 当 θ＝ π时， a 与 b 反向； a · ＝｜ a ｜｜b ｜cos = －｜ a ｜｜b ｜ b 2