这是谁的骨头？---幼儿教学.pptx

这是谁的骨头？;故事发生的花园;团团：“沈老师，我捡到了恐龙化石！”; ;;你们因为一块小小的骨头而怦然心动，这份欢喜和感动也感染了我！ 当我看到你们在已经变得萧条的空中种植园里发现了“陨石”、“恐龙化石”、“红宝石”那么多宝贝的时候，我看到了一群热爱大自然、善于发现又充满想象力的学习者， 让我忽然明白在你们的眼中，我们的空中种植园里是一个多么富有魅力的神奇的地方，我们的大自然世界更是充满无数奥秘。;;;“昨天就是在这里找到化石的！”;“我们找到了！是阿王霸龙！在147/148页。”;我们找到了！;“不是的，你看，这个是一直都很细的，这根骨头，这里是粗的 ，然后才开始细的。”;当团团和琪琪为了证明骨头是“恐龙化石”，一页一页地仔细翻阅、对比的时候，我看到了两个认真执着、善于观察、验证的学习者。这块小小骨头的粗细、弯直、大小，每一个细节都是你们对比的依据，科学家一般精细、严谨的你们用自己的办法尝试寻找问题的答案。 当你们决定要在书上寻找到底是谁的骨头，原本各执一词的浩轩、团团一起合作，和同伴分享着自己的图书和最新的发现时，我看到了一群会合作、懂协商的学习者。;恐龙的尾巴有多长？ ——合作一起测量;量一量;量一量;量一量;比一比;跳绳;回到侏罗纪公园 ——游戏里看惊喜;恐龙挖掘现场里的惊喜;当你们已经证明了团团的骨头不是恐龙化石却依然兴致高涨地，在恐龙挖掘现场里工作、游戏，依然仔细地观察着这块小小的骨头的时候，我看到了一群坚守兴趣、持续探索的学习者。;我可以为孩子下一步的学习做什么 ;2、经验丰富：恐龙的生活 ;3、区角游戏：我喜欢的挖掘现场;4、测量活动：还要测量什么？ ;6、意外发现：蜗牛“彩虹”