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读书郎 第1课时
学
习
目
标
1、用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现其活泼、天真形象。
2、培养学生创作能力,进行勤奋学习和爱国主义教育。
3、让每一位学生用音乐的方式表达自己的情感。
重点
难点
教学重点??? 用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》
教学难点??? 感受歌曲的音乐形象和基本情绪,加强节奏训练。
学法
指导
教唱、讲解、交流
课前
准备
钢琴、多媒体课件,黑板,打击乐器等
学习过程
当
堂
训
练
一、组织教学1. 导入
播放歌曲《上学歌》引入新课
2.发声练习
用LU唱《上学歌》中的一句“你为什么背上小书包”。
3.学生回答为什么要上学。
感
受
歌
曲
二、歌曲《读书郎》
1. 新课导入
同学们,你们想不想知道抗日战争时期的读书郎是怎么想的吗?我们来一起欣赏mtv《读书郎》。
介绍歌曲背景
2. 在旧社会,孩子的生活就完全不一样了。他们穿的破烂,经常吃不饱。我觉得我们现在真的是太幸福了。
讨论他们读书是为了什么呢?
学
唱
歌
曲
三、学唱歌曲。
1、出示歌谱,随录音范唱轻声跟唱歌曲。让我们回到那个年代,做一个过去的读书郎。
2、学生跟着老师钢琴唱一遍唱。
3、反复学习。
4、学生提出这首歌中的难点,会的同学帮助解决。
5、指出主要节奏、听辨。
虽然小儿郎的生活很苦,但是他仍然热爱读书,他仍乐观开朗,仍然对未来,对自己满怀理想!我们用什么情绪演唱呢?
(天真,活泼的情绪唱。)
6、带着这种情绪,让我们完整地学唱这首歌词。
7、跟着音乐伴奏唱《读书郎》。(关注音准与节奏。)
表
现
歌
曲
四、巩固与拓展
1.我们学了歌曲《读书郎》,下面请大家寻找伙伴结成小组,讨论应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?并根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2.学生按小组编排音乐剧并分组展示:a小组边唱边动作表演,b小组边唱边用打击乐器伴奏。
3.选择最佳方案,集体用打击乐器为歌曲伴奏。
五、总结、布置作业。
教
学
反
思
新歌学习环节体现新课程理念,凸显学生的主题地位,新歌并不是老师灌输给学生的,而是重视学生的音乐感受和音乐实践。本科既强调德育思想渗透,有感受到了世界多元文化,结合学生实际富有现代气息和人文关怀。通过本课的轻松、愉快学习中,促进了班级音乐水平的整体提高,学生各方面的才华得到了充分的展示,培养了学生良好的合作意识和团队精神。课堂气氛融洽,互相合作、互相学习的画面随处可见,相信能取得较好的教学效果。
打击乐伴奏的质量有待提高,教学中应渗透打击乐器编配的知识。
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