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部编版小升初语文模拟测试题
(本试卷共 120 分,考试时间 120 分钟)
一(24 分)
用课文原句填空。(10 分)
蒹葭苍苍, 。(《诗经》)
,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
海内存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (4) ,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
(5)山重水复疑无路, 。(陆游《游山西村》) (6)人生自古谁无死? 。(文天祥《过零丁洋》) (7)八百里分麾下炙,五十弦翻塞外
声, , . (辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》)
(8)予独爱莲之 ,濯清涟而不妖。 (周敦颐《爱莲说》) (9)龚自珍在《己亥杂诗》中借花抒怀的两句诗是:
“ , 。” (10)如果人人都能为他人着想,做到
“ , ”,那么,构建和谐社会的愿望就能早日实现。(用《〈论语〉十则》中的词语填空)
学校开展“爱我南京”语文综合性学习活动,你、小雨和小晴等组成合作小组, 选择了以下几个专题。(14 分)
【魅力南京】
小雨负责作南京简介:
钟山龙蟠,石城虎踞。屹立在长江之畔的南京,是一座有着近 2500 年历史的名城。她具备山川形胜之妖绕,饱含兴衰荣辱之沧桑,是自然和历史恩锡给人类的礼物。她的一草一木都是风景,一诗一赋都是绝唱,她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。
文中两个加点的字容易读错,请你注音。(2 分) 龙蟠 ( ) 哺育( )
文中画线的两处各有一个错别字,请你改正。(2 分) “妖绕”改成 , “恩锡” 改成
【人文南京】
搜集材料时,大家发现,南京人杰地灵,曾在此居住过的文化名人灿若群星: 王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联,但觉得下联有一处不符合对联的要求,请你修改。(2 分)
上联:吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶下联:深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔
你将下联改为:
【书香南京】
活动初,大家搜集到了下面两则材料。材料一:
时下,经典作品销路不佳,有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时,肆意改编经典的现象也十分普遍:《西游记》被“大话”,《三国演义》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”,往往使经典不再“经典”。然而,阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚,他们说:“那种很正经的文学名著,书太厚,文字太多,我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画,又搞笑,要有意思得多。”(摘自《新京报》)
材料二:
我们的中文经历了几千年的成长,仍然有着青春的活力,是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品,比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的,我想一个中学生大概不需要用字典,就可以看懂。从古到今,那些古籍除了非常高远的、深奥的之外,很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏,并终生使用的。
(摘自余光中先生在母校南京大学的演讲)
(1) 结合对上面材料的理解,你认为这个专题活动的目的应该是
( 2 分)
为了搞好这个专题活动,小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语:
祥子,一个旧北京的人力车夫,像骆驼一样耸起脊背,拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦,烈日下的喘息,让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。(2)你从《西游记》《水浒》《繁星?春水》中选择一部,也撰写一段阅读心语。(2 分)
《 》的阅读心语:
_ (3)除了撰写阅读心语进行宣传的形式外,你还有什么好主意?(1 分)
二(46 分)
(一)阅读下面的古诗文,完成 6~10 题。(14 分)
【古诗阅读】
阅读下面古诗,按要求回答问题。(3 分) 饮酒
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。
诗人在与大自然的亲近中获得了
的心境。(1 分)
前人评论这首诗时曾说,“采菊东篱下,悠然见南山”中“见”字用得非常精妙,换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。(2 分)
答:
【古文阅读】
〔甲〕
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
〔乙〕
上①与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇②廉耻耳,朕当去奢省费,轻徭③薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法耶?”自是数年之后,海内升平④, 路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。
(选自司马光《资治通鉴》)
注①〔上〕皇上,这里指唐太宗。②〔不暇〕
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