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初中起始阶段的班主任工作策略 【关键词】初中起始阶段 班主任工作 工作策略 【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 【文章编号】 0450-9889 （ 2015） 09A-0058-02 班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，他决定着学校工作能否正常有序地开展。同时，班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而又长期的工作，不是在短期内就能够看到效益的。它不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任学会高屋建瓴、宏观调控，对学生的学习生涯进行三年的长期规划。因此，初中起始阶段班主任采取科学有效的工作策略对班级发展、学生成长尤为重要。一位有经验的班主任从接手一个班级起就应该思考如何优化班级管理方式，创新德育管理机制，用爱心去引领孩子，努力打造一个团结进取、积极向上的班级。作为一名班主任，我们没有权利选择学生，但是我们有权利选择教育学生的方法。以下是我在初中起始阶段班主任工作中的一些做法。 一、管是 了不管，教是 了不教 班主任在接手一个新的班 ， 想到自己的管理理念、工作 划、工作目 会直接影响 个班的走向，一开始就 划学生三年的学 生涯。班主任 立“管是 了不管，教是 了不教”的工作理念，通 前期 格