化学工程与工艺专业指导性专业规范研制的进展与思考.pptxVIP

化学工程与工艺专业指导性专业规范研制的进展及思考 张凤宝 2008年11月22日 （西安）一、指导性专业规范研制进展二、专业基本情况调查及思考三、化工分委会2009年的工作计划一、指导性专业规范研制进展▲ 指导性专业规范研制的背景 ▲ 指导性专业规范研制的目的▲ 指导性专业规范研制遵循的原则▲ 指导性专业规范研制的思路▲ 指导性专业规范初稿的主要内容▲ 2009年工作的设想 ▲指导性专业规范研制的背景（一）高等教育取得了历史性突破2007年招生566万，是1998年108万的5.24倍，毛入学率23%，是1998年9.8%的2.35倍，中国已经跨入高等教育大众化国家的行列。2007年高等教育在校生2700万，居世界第一位。“211工程”建设高校108所，“985工程”建设高校38所。与世界上188个国际组织建立了高等教育合作关系。与33个国家建立了学历互认关系。▲指导性专业规范研制的背景到2007年为止，有88.5%的高校设立了工科专业。2007年理工科招生119万、是1998年34.7万的3.43倍。 （二）高等工程教育任重道远创新型国家的几个主要指标：创新投入高，RD大于GDP的2%；自主创新能力强，对外国技术的依存度30%；科技进步贡献率70%；获得的三方专利（美国、欧洲和日本授权的专利）数占世界数量的绝大多数 。▲指导性专业规范研制的背景 目前世界上公认的创新型国家有20个左右，如美国、日本、芬兰、韩国等。高等工程教育发展快，规模大，问题较多：教育教学水平参差不齐；与工业界联系不够紧密；教师自己缺乏工程经验；课程设计内容与生产实践脱节，与国际接轨不够；注重科学家的培养而不注重工程师的培养；没有完全建立注册工程师制度。▲指导性专业规范研制的背景（三）本学科专业发展的回顾-----世界化学工程作为一门独立的工程学科已经走过了近百年的历程。四个发展阶段：孕育阶段：19世纪末—1915年；奠基阶段：1915年—第二次世界大战结束；飞跃阶段：从第二次世界大战结束到20世纪70年代；现代阶段：20世纪70年代以来。1905-1915Industrial Chemistry1915-1925Unit operations1925-1935Material Energy Balances1935-1945Thermo Control1945-1955KineticsProcess Design1955-1965Trans. PhenReact. Eng. I.T.1965-1975Proc. Eng.Biochem.1975-1985CADParticles1985-1995More CAD1995-2005Prod. DesignRes.2005-2015Biomolecular?Nano?2015-2025?▲指导性专业规范研制的背景（三）本学科专业发展的回顾-----中国中国的化学工业和化工高等教育的发展状况基本上与世界同步。初创阶段：20世纪20年代在中国的高等院校诞生了首批化工专业，如前浙江大学的化工系与前中央大学的化工系。 发展阶段：新中国成立以来，随着化学工业的发展，化工高等教育也得到了进一步的发展。 ▲指导性专业规范研制的背景20世纪50年代初 ，有相当一批高等院校经过调整成立了化工系，如清华大学、天津大学、大连工学院、华东化工学院等 。20世纪50年代末，相继成立了一批以化工高等教育为特色的化工学院， 如1958年北京化工学院、南京化工学院、山东化工学院、沈阳化工学院、吉林化工学院等。停滞阶段:20世纪60年代---改革开放。快速发展阶段:改革开放---现在。 ▲指导性专业规范研制的背景 解放前≈5 50年代 13 90年代 78 60年代 6 2000-05 71 70年代 16 2005- 42 80年代 22合计253（75%） 本专业绝大多数建立于改革开放以后特别是高等教育大发展时期。化学工程与工艺专业点分布(253个）省专业点数省专业点数江苏24上海8山东22福建7湖北18甘肃6河南17广西6辽宁15吉林5安徽13四川5湖南13重庆5浙江12天津5陕西12山西4广东11江西3黑龙江10新疆、宁夏2河北9贵州、云南1北京8青海、海南1 ▲指导性专业规范研制的目的研制指导性专业规范是推动教学内容和课程体系改革的切入点。研制专业规范就是研究本科专业教学内容应该达到的基本要求。指导性专业规范是国家教学质量标准的一种表现形式。指导性专业规范是国家对本科教学质量的最低要求，主要规定本科学生应该学习的基本理论、基本技能和基本应用。 ▲指导性专业规范研制遵循的原则多样化与规范性