部编版九年级历史下册第9课《列宁与十月革命》教案+配套习题.docx

PAGE15 / NUMPAGES15 第9课 列宁与十月革命 教材分析 《历史课程标准》要求：通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。 本课位于九年级下册第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》中的第二课，主要讲述了十月革命的背景、原因、经过以及产生的影响。了解苏维埃俄国是世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义独霸世界的局面，产生了深远影响。 教学目标 1.了解第一个社会主义国家的诞生过程极其重大意义；通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。 2.通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，培养学生科学的社会主义观。 3.让学生了解和认识列宁的首创精神，认识到领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 教学重难点 【教学重点】 十月革命发生的原因和巩固新生苏维埃政权的措施。 【教学难点】 十月革命胜利的意义。 教学过程 【导入新课】 展示图片： 教师：同学们，大家一起来看一下大屏幕上照片，同学们知道这里是哪里么？ 学生：故宫。 教师：没错，这里是故宫，是明清两代的皇宫，又称紫禁城，它始建于1406年更是中古最大的古代文化艺术博物馆。同学们可以去北京故宫参观展览，来体验中国古代文化呀！那同学们看一下这幅图片，你们知道它是哪里么？ 学生回答略。 教师：它的历史比故宫还要悠久，常被称为俄国十月革命的见证者，它就是红场。为什么这么说呢？在这里又发生了哪些惊心动魄的故事呢？让我们走进本课一起来揭晓答案吧！ （设计意图）通过故宫与红场的图片导入，再借助学生熟悉的故宫与红宫相比较，引起学生学习兴趣，能迅速集中学生的注意力，进入课堂教学。 教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】列宁与十月革命情境导入”情境视频导入，让学生了解列宁与十月革命的概况后再讲解新课。 【讲授新课】 一、十月革命前的俄国 1.二月革命前的俄国概况 展示材料： 1861年改革后，俄国煤炭增长量为130%，钢铁产量增加了190%，铁路总里长达32000公里。 1861年改革后，俄国的工业与其他西方国家的比较：俄国的钢产量仅有美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。国民经济人均收入只有美国的1/7。1903年外债30亿卢布,1914年达60亿卢布。 教会：据材料分析，十月革命前的俄国经济发展状况。 学生回答略。 教师总结：1861年改革后，俄国的资本主义经济有所发展，但与西欧、北美的主要资本主义国家相比，俄国相对落后。 一战对俄国的影响 展示材料： 第一次世界大战期间，俄国1500万成年男子被征入伍，200万匹马被征军用，但是，俄军在前线却接连失利，俄国有150多万人死于战争，400多万人伤残。国家债台高筑，经济濒于崩溃；物质匮乏，粮食奇缺，民众饥寒交迫。工人、农民、士兵和知识分子对沙皇政府深恶痛绝，农民反抗和工人罢工不断,阶级矛盾异常尖锐。 教师：一战对当时的俄国造成了怎样的影响？ 学生回答略。 教师总结：一战中俄国的失利激化了国内各种社会矛盾。 二月革命 展示图片： 教师：在一战中，俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求和社会变革的呼声越来越高。就是在这样的背景下，二月革命应运而生。那同学们来一起找一下二月革命发生的时间、地点以及结果？ 学生回答略。 教师总结：（1）时间：1917年3月；（2）地点：俄国首都彼得格勒；（3）结果：推翻了沙皇专制，建立了资产阶级临时政府。 教师：1917年3月，俄国首都彼得格勒30多万人举行了反战罢工和示威游行。示威游行发展为武装起义得到士兵的支持，革命迅速扩及全国。各地相继成立苏维埃，彼得格勒工兵代表苏维埃成为全国革命的领导中心，正在前线的沙皇尼古拉二世被迫退位，资产阶级临时政府掌握了国家政权。这是一场资产阶级革命。 展示图片： 展示表格： 教师：二月革命后，俄国出现了两个政权并存的局面：工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府。苏维埃政府代表工人士兵即无产阶级的利益，拥有武装力量；临时政府代表资产阶级利益，掌握各级行政机关。 （设计意图）通过二月革命这一历史事件的讲述，可以让学生认识到当时俄国的现状；通过展示表格，可以让学生直观的了解到苏维埃政府和临时政府之间的区别，为下一部分的学习做铺垫。 过渡：同学们想一下，他们对于俄国是否继续参加一战持有怎样的态度呢？ 二、十月革命 1.十月革命前的俄国 展示材料： 政府不愿意结束战争，因为俄国对它的盟友负有某些不可推卸的义务。这些论点似乎是合情合理的。同时，政府拒不接受工人八小时工作制的要求，也不实施土地改革。