部编版九年级历史下册第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》教案+配套习题.docx

PAGE15 / NUMPAGES17 第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 教材分析 《历史课程标准》要求了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。 本课是第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》第3课，通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析，培养学生理解、分析问题的能力。通过“凡尔赛—华盛顿体系”和《九国公约》实质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。 教学目标 1. 巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛和约》的主要内容及对德国的影响。 2. 华盛顿会议召开的时间和背景及内容对中国的影响。 3. 理解“凡尔赛——华盛顿体系”的实质。 4. 巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。 教学重难点 【教学重点】 了解巴黎和会与《凡尔赛和约》、华盛顿会议与《九国公约》。 【教学难点】 正确分析和认识“凡尔赛—华盛顿体系”的实质。 讲授新课 【导入新课】 展示图片：《五四运动》 教师：同学们，上面这幅图，我们都知道是五四运动。而五四运动的导火索就是巴黎和会上中国外交的失败。第一次世界大战历经四年终于画上了句号，战胜国围绕着如何处置战败国，以及战败国在全世界的殖民地，展开了新一轮的争夺，各国打着和平的旗号共同导演了一场分赃的盛宴。那么，除了巴黎和会外，还召开了哪些会议？这些会议上又提出了哪些条约？带着这些问题，我们一起学习今天的新课。 （设计意图）以图片和问题的形式导入生动直观，同时利用学过的中国史内容进行复习导入，不仅能让学生对世界史和中国史相联系，更能引起学生的学习兴趣，使学生产生了解巴黎和会的冲动，从而调动学生的学习积极性。 教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】《凡尔赛条约》和《九国公约》情境导入”情境视频导入，让学生了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的概况后再讲解新课。 《凡尔赛条约》 1.巴黎和会的召开 展示图片： 教师：一战深刻地改变了帝国主义国家之间的力量对比。一些帝国主义战胜国尤其是英、法、美要求按照各自的意图重新瓜分世界，建立新的统治秩序。在这样的情况下，巴黎和会召开了。 展示图片：《凡尔赛宫》 教师：请同学们阅读教材，找出巴黎和会召开的时间地点、目的和参加会议的国家。 学生回答略。 教师总结：（1）时间：1919年1月，协约国集团在巴黎近郊的凡尔赛宫召开和会。 （2）召开目的：惩治战败国德国，重新瓜分世界。 （3）参加会议国家：巴黎和会参加会议的国家有27个。苏维埃俄国被剥夺了参加会议的权利，德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其、保加利亚被排斥在和会之外。 教师：英、法、美、日、意5国在准备会议时擅自制定了和会的议事规则。规定英、法、美、日、意5大国为有普遍利益交战国，可参加和会一切会议。比利时、中国、塞尔维亚等国为有个别利益交战国，只能出席与其本国有关的会议。而事实上有权对和会决策的，真正起操纵作用的只有英、美、法三个大国。 展示图片： 【知识拓展】 教师：那么这次会议上到底确定了哪些内容？请同学们在教材中找一找。 学生回答略。 教师总结：（1）协约国与德国签订了《协约国及参战各国对德和约》，即《凡尔赛条约》；（2）决定建立国际联盟。 展示图片：《国际联盟所在地》 展示材料： 1919年4月28日，巴黎和会通过了《国际联盟盟约》。盟约宣称国际联盟的宗旨是“促进国际合作，保证国际的和平与安全”。1920年1月，国际联盟正式成立,是世界上第一个政治性的国际组织，在国际事务中发挥过积极作用。但是作为凡尔赛一华盛顿体系的重要支柱，美国没有参加,实则被英法操纵，是帝国主义对战后殖民地进行再分割的工具。第二次世界大战爆发后，国际联盟名存实亡。 教师：战败国和苏俄被排斥在外。美国因为夺取世界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟。 过渡：那么《凡尔赛条约》具体包含哪些内容？我们再来看一看。 2.《凡尔赛条约》的内容 教师：在领土方面，①重新划分德国疆界，阿尔萨斯—洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采；②莱茵河西岸由协约国军队占领15年，东岸50千米以内德国不得设防；③承认奥地利、波兰独立。 展示图片： 教师：结果德国丧失了近 1/8的领土和1/10的人口，但避免了被肢解的命运。 教师此处可带领学生演示“【历史地图】《凡尔赛和约》规定的德国疆界”动画，直观了解《凡尔赛和约》规定德国疆界的知识点。 同时在军事上，禁止德国实行普遍义务兵役制，不许德国拥有空军，限制德国陆军的人数，只准保留陆军10万人。规定的双重目的，既防止德国军事力量威胁协约国，又为德国保留镇压国内革命力量的相当兵力。 在殖民地方面，德国的全部海外殖民地由英法日等国瓜分。 展示图片： 教师：除上述条约以为，《凡尔赛条约》还涉及了中国的相关内容。 展示图片：《中国近代