四年级语文《猫》优秀教案.pdf

四年级语文《猫》教案 罗洼中心学校—李洁琼 【教材分析】 这是一篇讲读课文，运用对比的方法描述猫的古怪性格， 同时采用拟人手法写猫的淘气可爱，字里行间洋溢着作者 对猫的喜爱之情，对生活的热爱，以及人和动物和谐相处 的美好境界。 【教学目标】 1.学习课文中出现的生字生词， 摘写自己喜欢的语句并运用。 2. 有感情地朗读课文，理解课文生动具体地写猫的性格，激 发学生仔细观察事物的兴趣。 3. 体会作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 【重点难点】 1.重点：体会作者是如何把猫的性格写的惟妙惟肖，以及如 何表达自己对猫的喜爱之情。 2. 难点：学习并运用作者的写作手法。 【教学策略与手段】 本课教学中采用让学生运用自主合作探究的学习方式，通过 适当播放光盘来帮助学生突破本课的重难点、养成良好的学 习习惯。 【课前准备】 1.学生的学习准备：预习课文生字，搜集有关老舍的资料， 1 / 9 阅读课文。 2. 教师的教学准备：先读光盘看看优秀教师的设计思路，以 及整体把握这个教材的方法，学习优秀老师的学生活动及安 排；再联系本班实际、自身实际将自己的教学设想和光盘中 的教学思路进行整合，课前准备充分。 3. 教具准备：光盘 小黑板 【教学课时】 2 课时 【教学过程】 第 一 课 时 一、创设情境，引入课题。 1.师：同学们，哪种动物天生就会捉老鼠？ 生：猫。 师：从大家热情的回答，老师感受到你们很喜欢猫，你喜 欢猫的什么？今天我们一起来拜访老舍爷爷家的猫，好不 好？【板书：猫】 二、初读课文，整体感知。 1.老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？请同学们打开课本 P70 ， 自由朗读课文，注意生字新词的读音，有读不通或者印象深 刻的句子多读几次，体会老舍爷爷对猫的思想感情。 2. 检查交流，共同学习。 （1）一起读生字词。 （小黑板出示） 2 / 9 任 凭 尽 职 抓 痒 淘 气 开 辟 生 气 勃 勃 无 忧 无 虑 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端 屏息凝视 （2 ）学生练习，检查读音。 （老师边指，学生边读） 3. 默读课文，整体感知 课文主要写了什么内容？共有几个自然段？哪几段是描写 猫的？ 三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情” 1.猫的性格古怪在哪里呢？请同学们自读 1～3 自然段， 想一想、说一说。 【预案】： 句子一：说它老实吧， 它的确有时候很乖。 它会找个暖和 的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一 夜不回家呢？ 重点指导： （1）老实：成天睡大觉，无忧无虑，什么事都不过问 （2 ）贪玩：一天一夜不回家，任凭……也…… ●过渡：猫既老实又贪玩，的确古怪。它的古怪还体现在 哪里？ 句子二：它屏息凝视， 一连就是几个钟头， 非把老鼠等出 来不可！ 3 / 9 尽职：屏息凝视，非……不可 品味：屏息凝视 A. 谁来说说“屏息凝视”是什么意思？ （指名回答：抑制呼吸， 聚精会神地看， 不发出一点声音）