2021年度上海小学教师资格证考试考前冲刺卷新整理版.docVIP

上海小学教师资格证考试考前冲刺卷 本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 严格遵守考试纪律，维护考试秩序！ 一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是____ A.尝试一错误学说B.完形一顿悟学说C.有意义接受学习论D.认知一结构学习论 参考答案：D 2.认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是____ A.奥苏伯尔B.陆钦斯C.桑代克D.贾德 参考答案：A美国教育心理学家奥苏贝尔曾提出认知结构理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。(本解析由张恩凯提供) 3.格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了____ A.顿悟说B.联结说C.认知说D.结构说 参考答案：A 4.教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是____ A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论 参考答案：D布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，每门学科都存在一系列的基本结构。所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。 5.在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是____ A.华生B.杜威C.布鲁纳D.布卢姆 参考答案：C布鲁纳提出“课程改革论”，主张结构化学习。 6.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是____ A.动作表象B.图像表象C.符号表象D.情感表象 参考答案：D布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作表象、图像表象、符号表象三种表象形式呈现。 7.如果学生理解了“等边三角形是有三条等边的三角形”与“任何三角形。只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”表达的意思是一致的，则说明他进行的是____ A.机械学习B.有意义学习C.联结学习D.尝试错误学习 参考答案：B所谓意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。“等边三角形是有三条等边的三角形”和“任何三角形。只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”两者之间存在着非人为的和实质性的联系，所以是有意义学习。(本解析由张恩凯提供) 8.认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是____ A.认知发现理论B.认知同化理论C.认知建构理论D.顿悟学习理论 参考答案：D苛勒的完形—顿悟说，认为学习实质是在主体内部构造完形，学习过程是通过顿悟过程实现的。顿悟学说肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。 9.布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是____ A.基本概念B.基本原理C.基本方法D.基本知识 参考答案：D在布鲁纳的教学观中，所谓学科的基本结构，指其基本概念原理和方法 10.奥苏贝尔认为学校应主要采用____ A.有意义的发现学习B.无意义的机械学习C.有意义的接受学习D.有意义的合作学习 参考答案：C奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习，教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的：完整的形式，学生将所学的内容加以内化，形成自己的认知结构。它可以而且也应该是有意义的接受学习。 11.在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。这是____ A.意义学习B.机械学习C.发现学习D.合作学习 参考答案：D合作学习指在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。 12.提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家____ A.苛勒B.加涅C.斯金纳D.布鲁纳 参考答案：A完型-顿悟说的提出者是格式塔心理学家苛勒。该学说认为学习不是动作的积累和盲目的尝试，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供) 13.在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家____ A.考夫卡B.托尔曼C.班杜拉D.苛勒 参考答案：D识记性试题。提出完形-顿悟说的是格式塔心理学家苛勒。(本解析由张恩凯提供) 14.根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于____ A.代表学习B.机械学习C.命题学习D.概念学习 参考答案：