2020年福建省普通高中高中数学学生学业基础会考大纲及样题.docVIP

2020年福建省普通高中学生学业基础会考 （试行） 一、 命题依据 依据教育部颁布的《普通髙中数学课程标准（实验）》、福建省教育厅颁布的《福建省普 通高中新课程数学学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案 （试行）》和《2020年福建省普通髙中学生学业基础会考数学学科考试大纲（试行）》，并结合 我省普通高中数学学科的教学实际情况进行命题。 二、 命题原则 导向性原则。而向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学 实施素质教冇，有利于体现数学学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中数学学科教 学的正确导向作用。 基础性原则。突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应 用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不岀偏题和怪题。 科学性原则。试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。试卷结 构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。 实践性原则。坚持理论联系实际，试题背景应来自学生所能理解的生活现实，符合学 生所具有的数学现实和其他学科现实，贴近学生的生活实际，关注数学的应用及英与社会的 联系。 公平性原则。试题的考查内容、素材选取、试卷形式对每个学生而言要体现公平性， 制建合理的评分标准，尊重不同的解答方式和表现形式。 三、 考试目标要求 髙中毕业会考数学科考试的主要考查方面包括：中学数学基础知识、基本技能、基本数 学思想方法。 知识 知识要求是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规左的必 修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理。 基本技能包括按照一疋程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等。 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。 （1） 了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么， 能按照一泄的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它。 这一层次所涉及的主要行为动词有了解，知道，识别，模仿等。 （2） 理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对 所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比 较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。 这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测，想像，比较，判别，会 求，会解，初步应用等。 （3）掌握：要求能够对所列的知识内容进行推导、证明，能够利用所学知识对问题进行 分析、研究、讨论，并且加以解决。 这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握，导出，分析，推导，证明，研究，讨论，选 择，决策，解决问题等。 能力 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力 以及应用意识和创新意识。 （1） 空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象：能正确地 分析出图形中基本元素及其相互关系：能对图形进行分解、组合与变形：会运用图形与图表 等手段形彖地揭示问题的本质。 （2） 抽象概括能力：对具体的实例，通过抽象概括，能发现研究对象的本质属性；并从 给左的信息材料中，槪括出一般性结论，同时能将其用于解决问题或作出新的判断。 （3） 推理论证能力：推理既包括演绎推理，也包括合情推理；论证方法既包括按形式划 分的演绎法和归纳法，也包括按思考方法划分的直接证法和间接证法。应学会运用合情推理 进行猜想，再运用演绎推理进行证明。会根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某 一数学命题真实性。 （4） 运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的 条件寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求借助计算器对数掳进行估计和近似计算。 （5） 数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能从大虽:数据中抽取对研究问题有用的 信息，并作出判断。数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析, 并解决给定实际问题。 （6） 应用意识：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决相关学科、 生产、生活中简单的数学问题；能理解问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、 整理和分类，将实际问题抽象为数学问题：能应用相关的数学方法解决问题进而加以验证， 并能用数学语言正确地表达和说明。应用的主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数 量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决。 （7） 创新意识：对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与 灵活地应用所学的数学知识、思想方法进行独立思考、探索和研究，提出解决问题的思路， 创造性地解决问题。 数学思想方法 数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学知识发生、发展和