高中化学第1章第1节化学实验基本方法第2课时过滤和蒸发学案新人教版.docVIP

（第 2 课时 过滤和蒸发） 【明确学习目标】 1、通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作方法。 2－ 2、了解 SO4 离子的检验方法。以除去粗盐中可溶性杂质为例，初步学会根据常见物质的性质设计除杂质方案。 （学习重点） 【相关知识点回顾】 粗盐提纯（除去粗盐中的沙子）的基本步骤是什么？ 【预学能掌握的内容】 二、混合物的分离与提纯 知识链接 分离与提纯的概念 : 1 ）物质的分离 是利用两种物质的性质不同，选择不同的方法使两种物质分离开，再恢复至原状态（若原来是固体，最后还是固体） 。 2 ）物质的提纯 是利用被提纯物质和杂质性质的差异，采用不同的方法除 1、过滤和蒸发 （ 1）过滤 去杂质。与物质的分离不同的是杂质不需要恢复原状态。 ①定义和适用范围： 根据混合物中各种物质在某种溶剂（水） 的溶解性不同， 将不溶物 和可溶物分离的和一提种纯方法的。原理和方法基本相同，主要方法有物理方法和化学方法两类。 ②所用仪器： 。 ③操作注意事项： “一贴二低三靠” 具体是指：一贴： 。 二低： ； 。 三靠： ； ； 。 （ 2）蒸发 ①定义和适用范围： 物质从液体转化为气体的过程叫蒸发。 根据混合物中溶质和溶剂的沸点不同，将混合物加热使溶质与溶剂分离。 1 ②所用仪器： 。 ③操作要点： A．蒸发皿的液体不超过容积的 2/3 ； B ．加热时，用玻璃棒不断搅拌， 防止局部过热； C ．接近蒸干时，利用余热加热； D ．取下未冷却的蒸发皿时，要用坩 埚钳，放在石棉网上。 4 2－ 离子检验的方法： 取少量待检溶液， 先滴入 溶液，然后再 （ 3）SO 滴入 溶液，产生 现象，利用这种方 法可以检验 和 。 【预学中的疑难问题】 二、混合物的分离和提纯 1、过滤和蒸发 〖交流展示〗 小组交流课前预习收获与疑惑，讨论课本 P5 第二个“思考与交流”和“学与问”并积极展示。 〖合作探究 1〗 （ 1）粗盐中常含有不溶性的 和可溶性的 、 以及一些 等。 2）粗盐的提纯：小组合作完成课本P5“实验 1－ 1”，并完成课本 P6 表格填写。 3）讨论：上述实验后所得的纯 NaCl 吗？可能还有什么杂质未除去？如何检验它们？ 〖实验探究〗 小组合作完成课本 2－ 离子的检验方法。 4 〖合作探究 2〗 （ 1）小组交流课本 P7“思考与交流” ，完成下表： 杂质 加入的试剂 涉及的化学方程式 2－ ） a. 硫酸盐（ SO4 2+ b. MgCl2（ Mg ） 2 CaCl2（ Ca2+） c. 2）为了使杂质能够除得比较彻底， 所加的除杂试剂一般要求 “略微过量” 。除杂试剂 过量则又出现原杂质被除去却又引入新杂质的情况，因此提纯物质时必须设计加入除杂试剂 的顺序， 即要使前面过量的除杂试剂在后续除杂操作中被除去 （后加的除杂试剂能够与先加 的除杂试剂反应） 。要除去粗盐中可溶性杂质，但又不能增加新的杂质，上述试剂加入顺序 合理的是（ ） A． b c a B ． a b c C ． a c b D ． b a c 3）盐酸是挥发性酸，加热过程中 HCl 可以挥发。粗盐提纯过程中，若是碱性试剂过量，最后可加盐酸消除。 那么，为了除去粗盐中可溶性杂质， 合理的试剂加入顺序共有几种？你能说出理由吗？ 知识链接 除杂的基本思路 ①确定物质的组成， 即含有哪些杂质； ②选择最适当的方法进行提纯 [物理还 是化学方法（把杂质转化成沉淀、气体或是水） ]；③ 选择适当的除杂试剂，尽量 不引入新杂质，否则要求生成新杂质后要易于再次除去； ④ 充分考虑除杂过程中 〖课堂练习〗 1、实验室进行过滤和蒸发操作时，都要用到的仪器是（ ） 各种试剂的用量，以在最终不引入新杂质为原则除去杂质。 A．烧杯 B．玻璃棒 C ．蒸发皿 D ．酒精灯 2+ 2+ 2－ 及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作： 2、为了除去粗盐中的 Ca 、 Mg 、 SO4 ①过滤，②加过量 NaOH溶液，③加适量盐酸，④加过量 Na2CO3溶液，⑤加过量 BaCl2溶液。 正确的操作顺序是 （ ） A．①④②⑤③ B ．④①②⑤③ C ．②⑤④①③ D ．⑤②④①③ 〖及时总结〗 自主总结本课时主要内容并积极展示。 【基础达标】 1、某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物， 拟用右图所示操作进行过滤， 错 误的操作有（ ） A． 4处 B． 3处 C． 2处 D． 1处 2、实验室进行 NaCl 溶液蒸发时， 一般有以下操作过程： ①固定铁圈的 3 位置，②放置酒精灯，③放上蒸发皿（蒸发皿中盛有 NaCl 溶液），④加热搅拌， ⑤停止 加热、余热蒸干。 正确地操作顺序是（ ） A．③②①④⑤ B ．③①②④⑤ C ．②①③④⑤ D