一年级下学期数学新思维训练教案教学内容.docxVIP

第一讲找规律画图形 卓］训练目标一 我们在认识图形、数图形、按规律填数的基础上来学习按规律填图。对于 一组按一定的变化规律排列起来的图形，我们通过对图形大小、图形的颜色， 图形的排列及图形所处的位置等方面的仔细观察，找出其中变化规律，并正确 地画出所要填的图。 r- 努一?例题与方法 —— 【例题】找规律在空格处填图形。 【思路点拨】：仔细观察所给的第一、三行，可以发现，每行的第二个图形平移 到第一个图形中就变成了第三个图形。因此可以推断，第二行空格处应填图形 【解法】：空格处应填图形“X”。 重练习与思考一 1.请你根据前面几幅的规律接着画。 I 7T~~ E △ △ △△ 必 △△△ .摆一摆，画一画，一个横线上画一个图形。 （1）☆ O ☆ O ☆ O ☆ ⑵? ⑶△ .根据前面几幅图的规律，接着画。 !□□□ iipppg !□□□□□ .后面2个方框里应该怎么画？请你试一试。 .下面的4组图形中，哪一组的排列规律与其它3组不同？在（）里打 「△口△□△ 口 （） 口口 口口 口口（） 畲?。O ? O（） 第二讲找规律填数 姿］训I练目^一 根据已知数的排列规律，进行合理地分析、推理，找出不知道的数，使所 填写的数字符合一定的要求，这类问题通常称为找规律填数。 例题与方法 ?1 【例题】根据前面几个数的排列规律，在（ ）里填上合适的数。 TOC \o 1-5 \h \z 1、3、5、7、（ ）、（ ）13 。 20、17、（ ）、（ ）、8、（ ）。 1、2、4、5、7、8、10、（ ）、（ ）。 【思路点拨】 第（1）组数的排列规律是：后一个数比它前面的一个数多 2。 第（2）组数的排列规律是：后一个数比它前面的一个数少 3。 第（3）组数的排列规律是：第一个数增加 1是第二个数，第二个数增加2是 第三个数，第三个数增加1是第四个数，第四个数增加2是第五个数，即从前 往后增加数的规律依次是1, 2, 1, 2…… 【解法】 1、3、5、7、9、11、13。 20、17、14、11、8、5 。 1、2、4、5、7、8、10、11、13。 练习与思考1.顺着数或倒着数,想想（）里应填几。24、25、(）、27、28 练习与思考 1.顺着数或倒着数, 想想（ ）里应填几。 24、25、( ）、27、 28、 29 。 40、38、36、 32、30、28 0 65、55、45、 35、（ ）、（ ）、5 。 2.按规律填数。 20、18、16、（ ）、（ ）、10、8。 1、3、6、10、（ ）、21。 15、10、13、10、11、10、（ ）、（ ）、7、10。 1、2、3、5、8、（ ）、（ ）。 3.在空格里填入1、2、3、4四个数，使得每一行、每一列的四个方格中都有1、 2、3、4四个数。 5.找规律，填出空缺的数。 第三讲认识图形 呷训I练目^一1 通过练习，巩固学生对长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形等知识 的掌握，并让学生在数图形时能运用找规律、分类等方法，仔细观察，按照一 定的顺序，有条理的去数，从而能不重复、不遗漏、准确地数出图形的个数。 例题与方法 【例题】：数一数，填一填。 【思路点拨】：在这个图中，我们可以按照顺序数出 口有4 【思路点拨】： 在这个图中，我们可以按照顺序数出 口有4个, 有6个，△有3 个，。有5个，/ / 【解法】：4、6、3、4、5 练习与思考1.先数图形，再填空: 练习与思考 1.先数图形，再填空: .数一数，下图中一共有（ ）个长方形。 .数一数，下图中有（ ）个圆 4. 4.数一数，图中一共有（ ）个正方形 （ ）个正方体,）个。 （ ）个正方体, ）个。 ）个，看不见 个正方体。 5.下图是小正方体堆成的，数一数，填空: （1）层数：从上往下看，第一层有 第二层有（ ）个，第三层有（ （2）还可先数看得见的正方体有（的有（ ）个；一共有（ ） 第四讲移多补少 训练目标 例题与方法小朋友从小就喜欢玩玩具、搭积木，有很多知识都是在玩的过程中学到的。 接下来，我们一起摆学具、学知识。通过让学生动手移一移、摆一摆，理解“移 多补少”的含义。让学生掌握思考的方法，解决生活中的常见问题，从而培养 学生实践操作能力和探究能力，并能够应用数学。 例题与方法 【例题】按要求摆一摆。 放到第二行，第二行从第一行拿几个 放到第二行，第二行 就比第一行多 2 个？ 放到第思路点拨 】 从 第一行拿 1 个 行 ， 第 二 行 就 比 第 一 行 多 2个 ， 所 以 从 第 一 行 拿 1 个 放到第 到第二行。 【解法】第一行拿1个 练习与思考 1.摆一摆：从第二行拿（ ）个福娃到第一行，两行福娃的个数就相等。 第一行摆: 第二行摆: 2.要使第二行比第一行多2个，应怎