六年级下册音乐教案-4 《龙腾虎跃》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

音乐课专用教案 课 题 《龙腾虎跃》 备课教师 总课时 1 教 学 目 标 1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用。 2、知识与技能：通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象，整体体会音乐情绪；指导学生能够利用打击乐器或手、脚为主旋律伴奏。 3、情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育，让学生在音乐课堂中学到更多方面的知识，体会更深层面的意义。 教 学 重 点 难 点 重点：欣赏鼓乐《龙腾虎跃》体验感受作品的情感。 难点：让学生模仿鼓乐演奏的节奏，激发学生对鼓文化的兴趣。 教学方法 欣赏 模仿 教学课时 共四课时 第（ 1 ）课时 教学过程 教学反思 一、导入： 1、出示实物（小堂鼓），指导学生认识乐器的名称及结构构成。设问：这些是什么？我们能用它们做什么？请你来演示一下。 2、引导学生感受鼓的使用方法并回答问题鼓能带给大家什么感受？什么场合会用到鼓？他有什么作用？并邀请学生学打一个鼓点节奏： 师：今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐曲《龙腾虎跃》。 完整地欣赏《龙腾虎跃》。 二、讲授新课： 1、简介作曲家李民雄、作品《龙腾虎跃》。 2、欣赏引子部分（小组合作探讨）边聆听边思考问题，分段欣赏、思考并讲解。 师：引子的鼓声速度有什么变化？闭上眼睛感受到的情绪如何？ 请学生学习一个小节奏：XXX XX | XX X || 并变换速度打节奏，感受鼓声变化的气氛。 3.欣赏第一部分（分为几段，每一段的速度、情绪、场面、乐器分别是什么？ ◎再聆听乐曲主题不同速度的演奏，让学生感受其表达的情绪有何不同？ 4、欣赏第二部分： ◎欣赏第二部分，通过鼓的不同奏法、强弱的不同，感受乐曲中表现的场面、情绪如何？让学生感受鼓的独奏部分表达了怎样情感，进一步体验乐曲带来的更加欢快、热烈的情绪，以及激情洋溢、热血沸腾的热闹场景。 让学生做一次小鼓手，学习一个小鼓点节奏： 模仿一下作为鼓手演奏的感受，并加强学生的节奏感的训练。 6、欣赏第三部分： ◎感受乐曲的情绪，对比这一部分与第一、第二部分有何异同？ 尾声部分情绪上有什么变化？让学生感受乐曲在非常高涨、隆重的气氛下结束。 三、知识拓展： 欣赏民乐合奏《龙腾虎跃》乐曲，并结合多媒体各种不同民族的鼓乐、鼓舞，拓展学生的知识面。让学生感受不同民族不同的鼓种的文化，感受中国打击乐器鼓文化悠久的历史，加深对我国悠久的鼓文化历史的印象，让学生对我们中华民族产生一种自豪感。 四、总结： 音乐带给我们一种振奋人心的感觉，同时使我们精神抖擞，因为鼓、因为欢腾的节奏、因为热烈的气氛。再次让学生欣赏一首乐曲《龙腾虎跃》，让所有的人在强劲的鼓点中，在欢乐的鼓声中结束这节课。