小学六年级语文下册集体备课教案.pdfVIP

. 第一组单元备课 主备人：刀美玲 审核人： 单 元 单元 人生感悟 12 课时 名 称 总课时 本单元选编的 5 篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学 弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道 单 理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍 元 教 惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说 材 明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了 分 析 一场惊心动魄的杂技表演， 蕴含着 “失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文 《手 指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指 的姿态和“性格”，各有长短，阐明 “团结有力量”的道理。 知识与技能： 1、学会 8 个生字，理解每课出现的生词。 2、学会通过读书和搜集资料，读懂课文内容。 3、学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言， 增强语感。 4、学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习 单 作中运用。 元 总 5、完成口语交际 . 习作、回顾 . 拓展。 目 过程与方法： 标 教学本组教材时，先引导学生自学课文，准确把握课文的主要内容和作者的感 悟，再引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文章蕴含的道理，获得人 生的启发，为在口语交际 . 习作和回顾 . 拓展中的学习、交流做好准备。教师在教学时 要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。 情感态度与价值观： 感悟到人生的哲理，获得人生的启示。 -. . 单 一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得 元 重 人生的启示； 二是引导学生学习抓住重点句段， 联系生活实际， 领悟文章蕴含的道理， 点 并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者 难 点 表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体 单 元 验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引 学 导学生联系生活实际， 联系自己的所见所闻， 领悟文中蕴含的道理， 获得人生的启发， 情 分 为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时 析 要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。 教 教法： 引导学生自主、合作学习，抓住课文重点句段并联系已有生活经验，领悟文中 法 蕴含的道理。 与 学法： 自主、合作学习，联系生活实际和自己的所见所闻，领悟文章蕴含的道理，获 学 得人生的启发。 法： 教学本组教材可用 13 课时。 第一课《文言文两则》 2 课时 单 第二课《匆匆》 2 课时 元 课 第三课《桃花心木》 2