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用爱呵护未来 我的扶贫故事 xx 九年制学校 xx “敬人者 ,人恒敬之；爱人者 ,人恒爱之。 ” 我们生活在一个需要爱心的世界里。花开 , 有绿叶扶持；月缺 ,有群星做伴；日出 ,有湖水梳妆 .天地万物都懂得关爱 ,更何况我们呢 ?生活 中处处需要爱 ! 爱，无处不在。它也许是沙漠里的一泓清泉；是枯树的一片新绿；是生病时 的一声问候；是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……教育扶贫便是这爱的种子。 我是 xx 九年制学校的一名教师，根据教育局及学校的统一安排，我和学校的 37 名 教师一样都被安排了入户帮扶。卢 xx 便是我帮扶的一名学生，很巧的是，他也正是我带的 班里面的一名学生。 开学初， 我与同学校的众多同事一样， 拿着扶贫宣传资料， 开始了我的扶贫之路。我 们一行人坐着车，一路颠簸，在第一次去 xx 家之前，我心里多少有些忐忑。因为在学校时 我就从其他学生口中或多或少了解了一些他家的情况： 小小年纪就父母双亡， 姐姐为供其上 学早早辍学外出打工，家里面只有一个老人。 他的外公身体不好， 大病小病不断， 家庭生活 十分困难。鉴于这样的家庭情况，我这次上门扶贫会不会吃个闭门羹呢？那天天气格外冷。 步行 30 多分钟，我们终于通过打听来到他家，结果他家大门紧锁，通过打听才在村子里玩 耍的孩子群中找到了正在嬉戏的 xx 。我通过询问得知，从小缺少父爱母爱，外公这几天在 地里干农活还没有回来， 在无人监管的处境下， 他自己也就没有自觉去完成家庭作业， 而是 在和同村的小孩子们成天玩耍嬉戏。 正在我了解情况的时候， 他外公干完活回来了， 急忙招 呼我和一行的同事去家里坐坐。就这样， xx 才回到了家里，在向家长了解了家庭实际情况 宣传完教育扶贫政策后， 看到他还没有完成家庭作业的想法， 我就主动询问他家庭作业的完 成情况，他才告诉我他在学校做了一点， 大部分都没有完成， 很多题他还不会做， 因为学习 成绩不好， 平时也没有想着要好好学习。 我就开始给他讲解当天的作业， 讲解中我发现作为 九年级的学生， 普通计算还结结巴巴， 英语课文更是连单词都读不下来！ 我就主动帮他教他 英语单词的读法，帮他记忆，并告诉他要每天坚持，一天记五个单词， 日积月累就能积少成 多…… 通过入户走访， 我近距离得深入了解到了 xx 的家庭情况和学习困难， 在接下来的时间 了，我一有时间就找 xx 谈心，了解他生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮他复习 英语学习中的知识，同时在班里也指定了两名学优生对他进行学业、学习习惯上的帮扶。 扶贫先扶志，扶志即扶贫。为了不让贫困代际传播下去，为了这个贫困的家庭走出困 境，为了让 xx 能和其他孩子一样顺利得完成学业，我坚持每周找他谈话谈心，询问了解他 学生、生活上的困难，帮助其端正学习态度，树立学习、生活的信心。 这是一名不被上天眷顾的贫苦孩子， 同时也是沐浴在和谐生活以及温暖政策关爱下的 孩子。 但可喜可贺的是， 这也是一名有志气有骨气的顶天立地的男子汉。记得开学初，