五年级下册道德与法治说课课件-2.让我们的家更美好-部编版（第二课时）.ppt

谢 谢 看 收 《2 让我们的家更美好》说课 第二课时 五年级下册 第一单元《我们一家人》 一、教材分析 《品德与社会课程标准（2011版）》 “学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活,主动分担家务，有一定的家庭责任感。” “知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。” 一、教材分析 2.让我们的家更美好 2.1 担当家庭责任 2.2 同商议 共承担 递进关系 从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；从行为实践上帮助学生认识到力所能及地关心和帮助家人，主动参与、共同协商解决家庭问题，才能让家庭生活更加和谐美好。 一、教材分析 2.2同商议 共承担 尽力关心和帮助家人 通过和谐、民主的方式构建美好家庭 主动参与家庭讨论，协商解决问题 培养学生的健全人格 二、学情分析 现阶段能力分析 已有自己的见解和主张，大多数学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能够利用学习资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解。 待提升的能力分析 对家庭责任的认识比较模糊，很少参与家庭事务，很少关心和帮助家人，在家庭中没有发言权，即使父母征求其意见，也不会表达或不敢表达，主动参与家庭建设、承担家庭责任的能力有待提升。 三、教学目标 1. 学会在生活中主动参与家庭建设，关心和帮助家人，尽自己所能为家人排忧解难。 2.学会主动参与家庭讨论、协商解决问题，营造和谐、民主的家庭氛围，构建美好幸福家庭。 四、教学重难点 教学重点：学会在家庭生活中关心和帮助家人，尽自己所能为家人排忧解难。 教学难点：学会在家庭生活中平等商议，与家人共担责任，主动参与家庭建设。 五、教学环节和设计意图 怎样让我们的家更美好？ 环节一：温故知新，提出核心问题 环节三：分析家庭生活事例，共同参与家庭协商 环节二：推己及人，主动关爱家人付诸行动 环节四：模拟家庭民主生活会，共建美好家庭 环节五：书写一封家信送温暖，家庭生活更美好 五、教学环节和设计意图 环节一：温故知新，提出核心问题 设计意图：通过温故知新，将两课时内容联系起来，围绕同一个核心问题，展开探讨学习。 五、教学环节和设计意图 环节二：推己及人，主动关爱家人付诸行动 回忆暖心画面 开展关爱家人行动大讨论 身边榜样引领，分享更多关爱家人的好做法 努力付诸行动，制定关爱家人的小计划 为家人排忧解难 五、教学环节和设计意图 环节二：推己及人，主动关爱家人付诸行动 回忆暖心画面 开展关爱家人行动大讨论 说一说：当父母遇到不开心、劳累或困难时，我们应该怎么做？ 五、教学环节和设计意图 环节二：推己及人，主动关爱家人付诸行动 身边榜样引领，分享更多关爱家人的好做法 努力付诸行动，制定关爱家人的小计划 设计意图：由知到行，通过讨论生活情景、身边榜样引领，制定关爱家人的小计划，引导学生学会关心和帮助家人，为家人排忧解难。 五、教学环节和设计意图 环节三：分析家庭生活事例，共同参与家庭协商 设计意图：在讨论家庭生活事例中，让学生知道如何处理家庭生活风波，如何参与家庭事务商讨，建立学生参与家庭事务的意识，培养学生的家庭责任感。 五、教学环节和设计意图 环节四：模拟家庭民主生活会， 共建美好家庭 设计意图：因“家庭民主生活会”很少有家庭召开过，基于这样的学情，本环节重在引导学生由知到行的落实，培养学生的家庭民主意识。 我家的家庭民主生活会策划方案 我家民主生活会的议题 ? 我家民主生活会要交流的话题 话题1： 话题2： 民主生活会打算与家人沟通的方式 ? 我家民主生活会召开的时间及流程 召开后的反响（家人和自己的感受） 策划一次家庭民主生活会 你赞同召开家庭民主生活会吗？ 五、教学环节和设计意图 环节五：书写一封家信送温暖，家庭生活更美好 书写一封家信送温暖 五、教学环节和设计意图 学情出发 案例引领 注重知行合一 培养学生健全人格 关爱家人 留心观察 主动询问 家庭事务 主动参与 共同协商 家庭民主 氛围和谐 美满幸福 同商议 共承担 谢 谢 看 观 * 谢 谢 看 收 *