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人教版小学五年级语文上册第六单元测试题 人教版小学五年级语文上册第六单元测试题1 一、把下面的生字写在“田”字格里，看谁写得最美观。（4分） 颤砸 墟慈 二、读拼音，写词语。（10分） feixudizhenwdlijingydngjinggao chandduzaogaojinshenbaozhatengxie 三、用“ J”选择正确的读音。（6分） 腼腆(didntian)打蕉(nianyan)龟裂(jungui) 耽误(ddndGng)攥紧(zudnzhudn)凑足(zoucou) 四、选词填空。（5分） 失望绝望希望指望盼望 想到曾经跟儿子说过的话，年轻的父亲立即从（）变得坚定起来。 他想：如果儿子还活着的话，一定在废墟中焦急地（）着自己去救他。 这位父亲非常（）能够得到更多人的帮助，但每个人的回答最终都令 他感到（）。他知道，（）别人的帮助是不可能的了，便一个人开始了 艰难的挖掘。 五、把词句补充完整。（10分） 破烂不。一如（）往欢声笑。 雪上加。聊胜。无忐忑不。 1、孝在于质实，0 2、兄弟敦和睦，。 3、非淡泊无以明志，o 4、爱亲者，不敢恶于人;。 六、在括号里填合适的关联词。（8分） 1、父母（）从生活上无微不至地关怀我，（）告诉我今 后做人的道理。 2、我时常想起父亲说的一句话：（）发生什么事，我（） 会跟你在一起。” 3、（）母亲要锻炼我的独立生活能力，（）要独自去医院看病。 4、（）我的年纪小，（）要为父母做一些力所能及的事。 七、指出下列各句所采用的描写方法。（填序号）（5分） A、语言描写B、神态描写C、动作描写 D、肖像描写E、心理描写F、环境描写 1、一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。（） 2、我想我一定是世界上最狠心的母亲……（） 3、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（） 4、那个昔日充满孩子们欢声笑语的教学楼，己变成一片废墟。（） 5、我挺高兴他爱看书的！（） 八、读课文片断阅读。（H分） 人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲;因为失去孩子过于悲 痛，而精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！” 他挖了 8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖 到第 38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是 你吗？” 是儿子的声音!①父亲大喊：“阿曼达!我的儿子！”② “爸爸，真的是你吗？” “是我!是爸爸!我的儿子。” 1、从“他挖了 8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子 中你感 受到了什么？（2分） 2、用“一一”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲的外 貌描写 有什么作用？ （2分） 3、画””的句子，是对父亲的 描写，是对父亲的 描写，这两句话在诵读时一定注意要把父亲当时那种 的心情给表现出来。（3分） 4、这几段文字出自《地震中的父与子》，课文的结尾说这是一 对“了 不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什 么？ （4分） 父亲的了不起: 儿子的了不起: 九、阅读短文，回答问题。（11分） 送拐 “唉，大热天去医院送拐，真亏！”我抱怨着，用手擦去头上的 汗珠。18路终点站还没有车，握着拐的手已满是汗水。 “小伙子，坐下来等吧！” 一个妇女搬了把椅子放在我面前。 “谢谢您，我不坐。”我感激地答道。 “没关系，这是我们站专门准备的残疾人座椅，快坐下吧。”说 着便过来扶我。 —不—不—您误会啦—我慌不迭地解释着—我不是残 疾人—我是去给别人送拐的—说着—我便踢腿踢脚地给她看 —车站上的人都笑了— 终于来了，我怕拐被碰坏，一上车便用胳膊夹着，靠在了中门的 栏杆上。 “替爸爸去医院为一位工伤的叔叔送趟拐，爸爸答应给我买望远 镜，虽然辛苦，倒也划得来……”我想。 “大哥哥，坐我这儿吧！”后面一个六七岁的小女孩站起来对我 说道。 “唉，谢谢你啦，小妹妹!还是你坐吧！我大声对她说。 “可您是残疾人呀！”她仰着充满稚气的小脸，关切地对我说。 “不，小妹妹，你误会啦，我不是……” 看着这个可爱的小女孩，我在尴尬之余竟有说不出的感动，想到 自己替人趟拐，还向爸爸讲条件，是不是有点差劲？ “没买票的同志请买票。” “买一张。”我把准备好的钱递上去。 售票圆看了看我，却没有接。她和蔼地对我说：“那不知道吧， 小伙子，咱们国家新颁布的《残疾人保障法》规定，残疾人乘车是 可以免费的。” “不，不，你误会了，这拐是我给别人送的……”简直哭笑不得, 这己经被这拐造成的一连串误会深深感动了。 车到站了，我在一家玩具超市门前犹豫着，我知道，那里就是我 要买的望远镜。终于，我走进了旁边的一家水果市场，用准备买望 镜的钱买了一提水果。我要在给那个叔叔送去这副拐的同时，也送 去