一年级下册音乐教案 第二单元 龟兔赛跑｜苏少版 .docVIP

教学内容：音乐故事“龟兔赛跑”。 教学类型：综合型。 教学目标：引导学生由乌龟和兔子的故事中受到启发，从而明白坚持定会成功，但骄傲却使 人落后的道理。 教学重点：通过欣赏音乐故事，培养学生对音乐的感受、理解，以及对音乐图片观察和分析 的能力。 教学难点：1、熟悉单簧管和大管的音色，并能用适当的打击乐器准确的伴奏。2、提高形体表现能力，能够较生动的模仿故事中的人物形象。3、能够在老师的指导下，随音乐做动作表演。 教学方式：讲解分析、启发引导、练习巩固。 教学手段：钢琴、配套带、多媒体课件、打击乐器。 教学过程：一、简单发声练习。 二、歌曲回顾。 1、鲜花爱雨露。 2、小红帽。 三、导入。 对比分析乌龟和兔子的形态及特征。 跳跃 有壳 短粗 细长 有毛 爬行 笨拙 灵活 提问：根据分析显示，谁在比赛中占有利条件，最有可能获得比赛的胜利？ 四、欣赏“龟兔赛跑”。 1、放带（片断）。 演示故事全图。 演示图片一。 提问：朋友们向乌龟和兔子问好，他们的表现分别怎样？ 分析性格特怔：兔子：骄傲、自大。 乌龟：勤恳、老实。 请同学上台模仿兔子的骄傲形态。 介绍两种主要代表乐器的音色特征：单簧管：轻快、活泼。 大管：浑厚、低沉。 请同学们认真感受大自然的美景。 请同学上台模仿兔子和乌龟相遇的情景。 2、放带（片断）。 演示图片二。 提问：谁最有可能先提出比赛的要求？他为什么要这样做？ 乌龟面对兔子的嘲讽和挑战，他是怎样做的？ 3、放带（片断）。 用双响筒和沙球在适当的位置为曲伴奏：双响筒——单簧管——兔子 沙球——大管——乌龟 演示图片三。 提问：从什么地方可以看出在比赛刚开始的时候，兔子凭借自己的优势，把乌龟远远的丢在了后面？ 演示图片四、五。 提问：后来，兔子和乌龟又分别是如何表现的呢？从图上哪里可以看出？ 4、演示图片六。 提问：兔子醒来以后，回头没看见乌龟，他认为乌龟去哪儿了呢？ 放曲（片断）。 请同学们一起模仿兔子追赶乌龟的情形。 请同学们一起模仿兔子追赶失败后，沮丧泄气的表情。 5、演示图片七。 选择：兔子失败以后，他的表现如何？从那里可以看出？ 放曲至结束。 同学们在老师的指导下，表演小动物们高兴、愉快的舞蹈的情形。 五、总结。 六、下课。 扬子三小 林琳 《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话音乐故事。这是一部由大管、双簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并于1960年第一界“上海之春”音乐会上首次演出。演出后，深受儿童们的喜爱和欢迎，于1962年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦欣赏教材的主要曲目之一。 作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，生动的描绘了大树林的清晨美景、龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起他们的丰富想象，从中获得思想情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。同时，通过相应打击乐器伴奏和指导动作表演等的练习，提高了学生对音乐节奏的掌握和对音乐表