二年级下册音乐教案- 第六课 演唱 六一的歌｜湘艺版 .docVIP

《六一的歌》教学设计 教学目标： 1、能用轻松、明亮的声音演唱歌曲《六一的歌》。 2、能大胆地担任领唱或自信积极参加演唱，自编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点： 学会唱《六一的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点： 旋律中的音程跳进以及切分节奏的掌握。 教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、导入（情境定向） 1、随音乐进教室 2、让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节？ 3、介绍六一节的来历 二、导学铺垫 听一听，唱一唱 1、随琴唱一唱每组音。 2、借助柯尔文手势唱准每组音。 三、学习新歌 1、初听音乐，请同学们仔细听，这首歌曲的情绪是怎样的？ 2、复听歌曲范唱，引导学生聆听歌曲的演唱形式，并介绍领唱和齐唱。 领唱：合唱或齐唱时，由一个或几个人领头唱，由一个人或几个人担任。 齐唱：大家共同演唱同一旋律。 3、聆听歌曲随着音乐动一动。 4、再听歌曲范唱，设问：这首歌里唱的是什么内容？ 5、朗读歌词（二、三遍解决切分节奏的难点） 6、学唱歌谱。 （1）随着音乐用la模唱旋律。 （2）分乐句跟琴学唱歌谱。 7、学唱歌曲： 课件出示曲谱，生随琴声轻唱歌词。采用师生接龙唱、生生接龙唱、齐唱（不足的地方，请同学们互相帮助解决。） 8、分析歌曲的情感：应该用怎样的声音演唱才能表达小朋友庆“六一”的喜悦心情呀？分析完请个别或几个同学领唱，其他同学伴唱。 四、参与创编和表现 师：同学们唱出了“六一”孩子们的快乐心情。下面让我们在齐唱部分加入拍手来给歌曲伴奏，先看老师怎么拍。师范——生学后跟伴奏来拍手伴奏。请学生探索除了用拍手还可以用其他的声势动作来为歌曲伴奏吗？提问并让全班同学用自己想的声势动作为歌曲伴奏（师弹琴） 五、课堂小结 播放《六一的歌》学生手牵手跑跳步出教室。 教学设计说明 《“六一”的歌》是义务教育课程标准实验教材湘教版小学二年级第四册第六课的学习内容.它是一首天真、活泼欢快的歌曲，本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对歌曲的认识，从中体会生长在祖国怀抱的幸福生活。 本课的总体设计思路是：玩中学、动中学、乐中学，而以“六一”活动为主要线索，贯穿整个教学活动，辅以音程练唱，并根据低年级学生的身心特点，从音乐的基本要素入手，让学生通过聆听、演唱、模仿柯尔文手势，在亲身参与音乐活动的过程中，将歌曲中出现的旋律音程跳进的音准难点在游戏中不知不觉的淡化解决，使导学、铺垫、教学处处在生动、活泼的气氛中进行；学唱歌曲部分，由带着不同问题反复聆听歌曲、师生接龙读歌词、旋律模唱、用身势动作为歌曲伴奏等活动组成，让学生在听、唱、动等活动中，由易到难，逐步完成教学目标。