二年级下册音乐教案第五单元 唱歌 时间像小马车 ｜人教版 (1).docxVIP

PAGE 1 - 《时间像小马车》教案 教学目标： 1.学唱歌曲，用欢快、活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》。 2.能积极参与学习中的各种音乐活动。 3.懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教学重点： 能用自然的声音，按节奏和曲调演唱歌曲，并能艺术性地表现歌曲内涵。 教学难点： “渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。 教具准备： 多媒体课件，电子琴，打击乐器：双响筒、串铃、响板、沙锤。 课时安排：一课时 教学过程： 一、激趣导入 1.猜谜语： 小马不停蹄， 日夜不休息。 滴答滴答声， 催人早早起。 （答案：闹钟） 师：“闹钟是为我们指示时间的，有一些闹钟会发出滴答滴答的声音，就好像时间在说话。我们今天要学习的歌曲就是时间像小马车。”引出课题。 二、节奏练习 1.请同学模仿马蹄的声音。 2.介绍打击乐器：双响筒。 3.认识音乐记号：渐强＜ 4.认识音乐记号：渐弱＞ 5.用马蹄声读出下面的节奏： 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 X X X X │X X X X │X X │X — │ X X X X X X │X X X X │ X X X X │X — │ 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 简谱视唱 跟老师一起做柯尔文手势。 学唱歌曲 1.聆听歌曲，有没有熟悉的地方？找出节奏游戏中熟悉的乐句。 2.听老师范唱，感受歌曲情绪。 3.随老师琴声分句学唱歌曲。 4.师生合作，分句演唱歌曲。 5.男女生合作，分句演唱歌曲。 6.分小组演唱歌曲。 7.全体完整演唱歌曲。 五、表现歌曲 1.为歌曲编排舞蹈动作，一边演唱一边表演。 2.加入打击乐器：双响筒、串铃、响板、沙锤为歌曲伴奏。 六、小结 师：“时间的小马车在不停歇的向前奔跑，时间跑了还会回来吗？所以告诉我们一个什么道理？”生：“要珍惜时间。” 师：“没错！我们要珍惜时间，把握好每一分每一秒，合理的安排学习时间，做更有意义的事情。好了，愉快的音乐课结束了，让我们坐着时间的小马车走出教室吧！” 教学反思： 《时间像小马车》是一首音乐形象鲜明，曲调欢快活泼，富有儿童情趣的歌曲。教学时我充分调动学生的积极性，让学生开动小脑筋去理解时间像小马车的含义，形象地模仿了时钟嗒嗒走动的声音，让学生知道时间非常宝贵，一旦失去就不再回头的道理，要懂得珍惜每分每秒。 在设计教学过程时我为了让学生能够更好的掌握教学难点，运用打击乐器双响筒做示范，通过节奏游戏用马蹄声读节奏，想象小马从远处跑来又向远处跑去，直观的让学生感受渐强和渐弱的特点，并能够掌握和运用，使学生在游戏中体验到学习音乐的乐趣。突破了以前沉闷老套的节奏教学。 学唱歌曲后我引导学生根据自己对歌曲的理解和感受编创动作，让学生们多动脑筋，发挥他们丰富的想象力和创造力，并且综合大家的方案一起边唱边表演。我发现低年级的学生表现欲望比较强，他们勇于发言、善于表现，所以课堂气氛非常的活跃，学生们也都非常喜欢以这样的方式来表现自己。最后通过加入打击乐曲为歌曲伴奏，将课堂气氛推向了高潮，学生们对打击乐器充满着好奇心和求知欲，能够通过简单的演奏为我们的歌曲增添色彩，并且对打击乐器有了一定的了解。 本节课完成了既定的教学目标，解决了教学重难点，教学效果良好。不足之处在于一些细节的处理以及过度的语言可以更精炼一些，还有对学生的要求不够清晰明确，导致一些表演、演奏的环节学生没有听清楚要求就开始动，课堂秩序有一些混乱，这一点需要加强改进。在今后的课堂上，无论是什么样的课程内容，我都会做到“以学生为主教师为辅”的设计理念来完成每一堂课，并且多多鼓励和夸奖孩子们，激发学生的表现力和创造力，充分发挥教师的引导作用，让学生做课堂的小主人。