浙师大生物教学论绪论、第一章.pptVIP

生 物 学 教 学 论浙江师范;绪 论课程目的：培养从事;1、理解中学生物学课程的性质和;5、能利用多种评价方式来反映学;第一章 中学生物学课程第;课程是指一门学科的课业及其进程;一、现代西方主要课程理论 ;优点：1、系统性和逻辑性强，有;（二）经验中心课程 ;不足：忽视对文化遗产的继承和对;特点：1、学问化 ;不足：过于强调理论，忽视了实际;特点：1、从教育目标来看，它指;第二节 中学生物学课程的性质;第三节 生物课程的目标;一、初中阶段生物课程目标的变化;知识方面这些变化表明，初中生物;2、能力方面旧：对生命现象进行;2、能力方面新：能够正确使用显;2、能力方面初中新课程更加强调;3、思想情感方面旧（思想情感）;绿色开花植物内容的课程目标有哪;分析： 虽然都是;3、情感目标初中新课程更加强调;二、高中阶段生物课程目标的变化;新课程是淡化知识了吗？事实：有;2、中学生物课程目标变化的影响;第四节 生物课程的结构一、初中;一、初中阶段生物课程的结构1、;2000年的新大纲明确提出选择;大纲确定的教学内容及体系整体上;二、《标准》的课程内容及 体系;初中课程内容体系主线——人与生;如何理解初中生物新课程内容体系;如何理解初中生物新课程内容体系;生物技术实践（选修1）生物科学;1、必修模块生物1：分子与细胞;细胞衰老、凋亡细胞分化细胞全能;必修模块 2、“遗传与进;必修模块3、“稳态与环境”模块;二、选修模块“选修1：生物技术;选修模块选修2：生物科学与社会;选修模块“选修3：现代生物科技;自我评价1、必修模块选择的生物;The End Thank