四年级上册心理健康教育教案-第四课 如何面对挫折｜辽大版 .docVIP

小学心理辅导课《如何面对挫折》的教案设计 使用年级：小学四年级 教学目标： 1、通过故事及活动，让学生认识到挫折在生活中普遍存在，引导学生正确认识挫折，提高挫折的承受能力。 2、引导学生树立信心，学会运用正确的方法对待挫折，争做生活中的强者。 教学重点： 让学生认识到挫折的存在，并能运用正确的方法积极、乐观地面对挫折。 教学难点： 教会学生在日常生活中能运用正确的方法面对挫折。 教学过程： 一，情景导入课题。 情景表演。 （师走上讲台，一学生随手向垃圾桶扔了一个纸团，可是扔在了垃圾桶外面。） 师：（严厉地）韦越(扔纸团同学的同桌)，你给我站起来，课堂上乱扔废纸，老师天天强调，为了教室的环境卫生，不能在教室乱扔废纸，而你就是听不进去。再说，老师正在上课，你目无尊长。真是太不像话了。 韦越：我……我……. 师：我什么我，难道你还想辩解？做错事情不懂得认错，还想狡辩。 （生没有言语，地下了头……） 生：报告老师：纸团不是韦越扔的。 师：韦越，纸团不是你丢的？ 韦越：对，纸团不是我丢的。 师：哦，对不起，老师误会你了。 师：请问韦越同学，老师批评你时，你的心情是怎样的？ 师：哦，这是你现在的心情。 师：同学们，如果你是小明，你的心情会怎样？ 师小结：是呀，韦越被老师误会给批评了，心里非常的伤心，难过，甚至会不安等，他现在的这种心理状态就是说小明遇到挫折了。什么是挫折呢？所谓挫折就是指个体在追求某种目标的活动中，遇到干扰，阻碍，导致个体目标不能实现，需要不能满足而产生的一种心理状态和反应。 师：同学们，在我们的人生中每个人都会遇到挫折，想躲也躲不掉的，这都是我们人生必须经历的一个过程。既然这样，当我们遇到挫折的时候如何面对呢？这就是我们今天讨论的话题：如何面对挫折（板书课题：如何面对挫折） 生齐读课题。 二、讲授新课。 1、看实验，悟道理。 （1）、师：请同学们看一个关于胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉的有趣实验，小组讨论两个问题： A、胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉刚开始是怎样的，经过水煮20分钟后变成什么样子了？ B、你从这个故事体会到了什么道理？ （2）、小组派代表汇报。 （3）、师归纳小结： 师；同学们，你们都太棒了。你们不但看懂了故事，还能悟出其中的道理所在。是的，这煮开的沸水就好比我们生活中遇到的挫折一样，胡萝卜由硬变软表现一种悲观、退缩、自暴自弃的心理状态，这就像生活中遇到挫折就以消极的态度去面对，自暴自弃，不敢面对的哪种人；鸡蛋表现的是坚韧、坚硬、不屈服，它就像是生活中遇到挫折变得坚强起来的那种人；咖啡粉经它象征着生活中那些遇到挫折不但没有被挫折给打败，反而努力地去改变不利于境遇的那种人。 师：这个故事还告诉我们一个道理：面对生活中的挫折，不同的态度，就会有不同的结果，只有不怕挫折的人，挫折才会成为他进步的阶梯。 2、听名人的故事，体会名人面对挫折，乐观地面对，勇于挑战的精神。 （1）、听《霍金的故事》，通过这个故事,你有什么体会？ （课件出示故事录音） （2）、学生汇报。 （3）、师小结：是呀，霍金是个了不起的人物。面对疾病、困苦、挫折，他没有退缩，而是勇敢、乐观地去面对，这才迸发出了他精彩的人生。 （4）、引导学生说其他名人在挫折中获得成功的故事。（ （5）、师小结：是呀，同学们，这些名人太了不起了。他们遇到这么多的挫折都能积极勇敢地去面对，在挫折面前没有趴下，而是借助挫折的力量使自己更加强大起来，最后取得了成功。相比之下，我们生活中有些人就没有能积极地面对挫折，以至于付出了惨痛的代价。下面请同学们来看两个案例。 3、案例再现。 案例1：一个10岁的小男孩，他同桌同学的手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，就跑到五楼跳了下来了 案例2：一个平时学习非常优秀的同学，在一次考试中没能取得理想的成绩。回家后被爸妈批评了几句，承受不住压力就跑出家门，冲向马路上飞来的汽车。 （1）、师：同学们，你们看到这两个案例，你的心情怎样，你想说些什么？ （2）、引导学生说出看到心中的感受。 （3）、师小结：是啊！同学们，看到案例，我们的心情无比沉重，案例中的主人公遇到的这点小挫折与那些名人们的挫折相比是多么微不足道呀！，他们遇到挫折时自暴自弃，丢掉了性命，真是太不应该了。 （4）、师：同学们，人的生命只有一次呀！就算遇到多大的挫折和困难，我们都要珍爱自己的生命，都不能给父母带来伤心和悲痛呀。 4、让学生说生活中的挫折。 （1）、学生说生活中遇到的挫折及面对方式。 （2）、师小结：同学们，你们都太棒了。在挫折面前你们都没有退缩，都能勇敢地去面对，并能用正确的方法去处理。老师相信，在今后的学习、生活中你们也一定不会被挫折给吓到 ，一定会乐观、勇敢地去面对，成为一个成功的人，你们能做到吗