三年级上册音乐教案- 第五课（综合表演） 小猫钓鱼｜湘艺版 (1).docVIP

教学设计 基本信息 名称 《小猫钓鱼》 教材分析 这是一首叙事性的童话歌曲。曲调诙谐风趣，情绪活泼快乐，童趣盎然。它以生动鲜明的音乐形象向孩子们讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。 学情分析 三年级的学生活泼好动，喜欢扮演角色，但往往不能把握角色的特点，感情渗透不深，需要老师提示指点。学生们在学唱的片段问题不大，能有感情的唱出歌曲。 教学目标 知识与能力目标 能学会演唱《小猫钓鱼》 过程与方法目标 积极参与音乐情景表演活动，能体会、理解每一段音乐所表现的不同心情，并能用声音表现。 情感态度与价值观目标 让学生懂得做任何事情都不能三心二意，坚持下去才能成功。 教学重难点 重点 体会理解每一段音乐所表现的不同兴趣，并能用声音表现。 难点 音乐情景剧的表演与创造 教学策略与 设计说明 歌曲《小猫钓鱼》是一首叙事歌曲，孩子们不仅易学爱唱，还便于表演，教学过程中我设计了四个场景，每个场景都配有图片，目的是为了在学唱歌曲的基础上通过图片引导学生进行音乐情景表演。通过情景表演引导孩子们快乐地学唱，尽情的表演。还给孩子们一个快乐地音乐课堂。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 介绍场景，出示课题 师：今天的天气可真好呀，小花猫和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐背着钓竿，提着水桶，来到了美丽的小河边上，它们要去钓鱼，今天我们要学习一节新课《小猫钓鱼》 引导掌握，学唱歌曲 学习第一段 感受、聆听 师：大家来听听小河边发生的这个有趣的音乐故事（听第一次） 师：谁来说一说发生了一个怎样的故事？ 师：好，大家一起来认识认识这只顽皮的小花猫吧。 学唱歌曲 师：请同学们用“喵”模唱歌曲旋律（唱第一次） 师：请同学们合着音乐轻声长（可以2—3次） 找出难唱句，教师重点解决 = 1 \* GB3 ①飞来一只小呀小蜻蜓（解决歌曲中的附点难点） = 2 \* GB3 ②它丢，它丢它丢下钓竿把蜻蜓找。 师：唱到这一句时小花猫心里在想什么？为什么歌曲中有三个“它丢”呢？（表示小花猫想去又有些犹豫，但最终是去了，这种矛盾的心情。） 师：那我们来感受一下小花猫这种心情。（着重唱这一句） （3）小结 师:你觉着这只小花猫是一只怎样的小花猫？（贪玩的小猫） 师：和学生完整的演唱第一段，唱出小花猫的顽皮、贪玩的个性。 学习第二段 学唱歌曲 师：这只小花猫做事三心二意，它会钓到鱼吗？我们来听听歌曲中是怎么说的？（听第一次） 师：老师刚才在歌曲中听到了“唉”，叹气的声音，想一想为什么？（听第二次） 师:小花猫没有钓到鱼，大家都很失望，让我们随音乐唱一唱，把小花猫和大家这种失望的心情唱出了吧， (老师弹琴，学生随老师唱第二段歌曲） 学习第三段 师：小花猫没钓到鱼，又受到了大家的批评，小花猫这次会怎么办呢？听听歌曲里是怎么唱的？（听第三段） 师：再来听一听，这段和我们前面唱的哪一段是相同的？（再听一遍） 师：这次飞来了一只蝴蝶，小猫是怎么做的？（再听一遍） 师:这时小猫的心情还是失望吗？ （充满希望的） 师:请同学们跟老师一起唱第三段（愉悦地充满希望地演唱） 学习第四段 师：小猫特别希望能钓上鱼，听听它钓上鱼了吗？（听第四段） 师：请同学们说一说，这段歌曲里发生了什么？ 师：小猫的心情是怎样的？ 师：让我们带着愉快的心情唱出小猫钓鱼的快乐吧（唱第四段） 完整演唱歌曲 师：小花猫虽然犯了错误，但最终还是在大家的帮助下，认识到了错误，通过自己的努力钓到了大鱼，不仅自己高兴，爸爸妈妈也高兴，让我们完整的唱一唱这四段歌曲。 （唱完后，老师给学生分角色演唱歌曲） 创设情境，激发学生表演的兴趣，鼓励学生参与表演 师:知错就改总会是大家喜欢的好孩子，歌曲里的小猫带给了我们做人的启示，也带给我们快乐，让我们把这个童话故事演一演好不好？ 结组讨论创编 合作表现 请准备好的组轮流佩戴头饰上台随音乐表演。 请孩子们对表演的学生进行点评，老师再进行总评，在评价中充分调动学生的参与积极性。注意学生在演唱和表演上是否有情绪变化。即顽皮贪玩—失望伤心—充满希望—收获的快乐 看教学课件，回答老师问题 初次聆听音乐，知道歌曲内容 学唱歌曲，解决难点 学唱歌曲，感受歌曲中所蕴含的感情 5、学唱歌曲第三段 6、学唱歌曲第四段 7、完整地演唱整首歌曲 学生参与情景剧的表演，并对其他学生的表演进行点评 创设情境，激发学生学习的兴趣 初次聆听，感受歌曲旋律 引导学生演唱时把握歌曲的感情 注重体会歌曲感情 完整演唱歌曲体会歌曲感情 在唱歌的基础上引导学生大胆地创造，尽情的表演。 课堂小结 2分钟 今天我们学会了《小猫钓鱼》这首歌曲，还把歌曲里的人物表演出来了，大家表现的非常好，希望同学们在以后的学习生活中，能做到知错就改，虚心接受别人的批评和帮助。 布置作业