三年级上册音乐教案- 第五课（综合表演） 小猫钓鱼｜湘艺版 .docVIP

《小猫钓鱼》教学设计 教材分析： 这是一首叙事性的童话歌曲。曲调诙谐风趣，情绪活泼欢快，充满了童趣，它以生动鲜明的音乐形象、通俗易懂的语言向孩子们讲述了一个富有教益是故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成的道理。歌曲为大调式，混合拍子，二段体结构，第一乐段由四个乐句组成，采用起、承、转、合的写作手法。第二乐段将节奏拉开，使之与第一乐段形成鲜明对比。《小猫钓鱼》这首歌的结构安排打破了一般儿歌的方整性结构，使歌曲具有新鲜感、趣味性，充分表现了愉快、乐观的生活情趣。 学情分析： 针对三年级学生活泼好动对某件事发生兴趣，就会全身心的投入，并且会很快、很好地掌握所学知识的这一特点。在教学中，教师如果把音乐和生活联系在一起，鼓励学生积极动手、动口、动脑，课堂会表现得更活跃、开放。 设计理念： 　　把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，让掌握这首歌曲。结合不同的歌词来创编动作进行表演，应以精巧的教学设计来进行教育教学。 教学目标： 1、会唱《小猫钓鱼》，能体会、理解每一段音乐所表现的小猫的不同心情，并能用歌声表现。 2积极参与音乐童话剧表演活动，从音乐表演中体会到一心一意和三心二意的道理. 教学重点与难点： 重点：能够唱准歌曲中的附点节奏。 难点：音乐童话剧《小猫钓鱼》歌曲表演、动作设计 教学过程： 一、复习歌曲做律动 1、《少先队队歌》 2、聆听《红星歌》 设计意图：新课的开始由复习歌曲入手，通过律动表演来激发学生的兴趣，调动他们积极的学习情绪，带学生快乐进入“音乐殿堂”。 二、发声练习 1、师生问好。师：同学们，我们来到了什么地方？（小河边）小河边有些什么呢？（有树、有花、有草）小河里有什么呢？（有许许多多的小鱼） 2、师：那让我们来模仿下小鱼是怎么游动的: 小鱼游1=C 2/4 ‖:5 53 ︱3 1 ︱2 2 ︱45 42︱ 45 42︱45 72︱i i :‖5 3 ︱5 3︱5 5︱ 3 5︱5 3 ︱5 —‖ 3、把4组学生分别分成4个半圆,围着半圆坐,模仿在池塘边的情景.。设计意图:让学生模仿小鱼的游动,为下面的表演做好铺垫，让学生掌握拍子。 4、师：今天的天气可真好呀，小花猫和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐背着钓竿，提着水桶来到美丽的小河边上，它们干吗呀？生：钓鱼。师：那今天我们就来学习一节新课《小猫钓鱼》。 三、引导掌握，学唱歌曲 出示课件：第一幅图的课件。 师：同学们谁来说一说课件上发生了一个怎样的故事？ 生：（略） 师：好，那大家一起来认识这只顽皮的小花猫吧。 1、学唱歌曲第一段。 （1）第一次聆听歌曲，初步感受歌曲。 （2）教师范唱，并提示其中的几个音（滑音、附点节奏），采用板书形式来让学生认识，教师做手势来提示。 （3）教师边弹琴边唱谱，教师唱一句学生跟唱一句。 （4）配歌词演唱。 师：同学们也来学一学（教师弹琴学生跟唱） 师：提问你觉得哪句最难唱呢？你最喜欢哪句？ 生：飞来一只小呀小蜻蜓。…… 师：这里飞来几只蜻蜓呀？ 生：一只。（针对一只蜻蜓来学习歌曲中的附点节奏这一难点，对这一难点可采用教师学生打附点节奏，再来配唱的形式来解决这一难点。） 生：它丢、它丢，它丢下钓竿把蜻蜓找。 师：为什么，歌曲中有三个“它丢”呢？ 生：它心里很矛盾，在进行思想斗争。 师：但它最后决定丢了钓竿，桌小蜻蜓玩，让学生随机来演唱这一句，并从中感受到小花猫现在的心情。 板书：用简笔画来表示一下顽皮的小花猫。 出示：第一幅图的课件，并让学生跟着配乐（教师来弹奏），完整地演唱完第一段。 设计意图：以谈话的方式导入第一段的学习，拉近师生间的距离。一学生喜欢的故事的形式来进行学习，并了解歌曲所表达的角色。 2、学唱歌曲第二段。 师：引出问题：同学们喜欢这只小花猫吗？ 生：不喜欢。 师：为什么？假如你是它的爸爸、妈妈你会怎么做？让学生自己老举手演一演，教师也参与到其中的一个角色。 设计意图：通过师生合作表演，让学生充分参与到其中，并达到鼓励学生的合作意图。 1、学唱歌曲。 课件出示：第二幅图，并有第二段的音乐。 教师带琴来教唱歌谱，学生跟唱。（在演唱中并提示下滑音和大跳音程，及拍子的变化。 交换唱谱，教师指导。 带上歌词配唱。师：教师刚才在歌曲中听到“唉”的叹气声音，为什么会出现这样的声音呢？生：很伤心、很失望。因为它一条小鱼也没钓到。师：那它的家人对它很失望吧！ 全班齐唱。