二年级下册音乐教案- 第五课 咏鹅｜湘艺版 .docVIP

咏鹅 第一课时 教学目标：1.能用自然轻柔有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》，能用恰当的身体动作表现鹅的姿态，大胆的随乐参与表现，并能选用一种打击乐器用固定的节奏为歌曲伴奏。 2.认识反复跳跃记号，并能在歌曲演唱中正确运用。 教学重点：1.学习反复记号 2.有感情的演唱歌曲《咏鹅》 教学难点：有感情的演唱歌曲《咏鹅》并能选用一种打击乐器用固定的节奏为歌曲伴奏。 教学准备：电子琴 课件 手饰 响板 教学过程： 课前准备 课前音高与发声练习 导入 师：今天的音乐课老师想给大家介绍一位新朋友，你们想知道是谁吗？那请大家认真听，仔细听。 师：随音乐做律动（伴说谜语） 生：答 出示白鹅的图片，介绍白鹅 长长的脖子 白白的羽毛 额头，脚，嘴都是红色的 最喜欢什么（游泳） 模仿白鹅游泳。走路的样子 出示古诗《咏鹅》——揭示课题 师：你们喜欢白鹅吗？有位小朋友也很喜欢白鹅，于是在他七岁时就写了一首古诗《咏鹅》 6生朗诵古诗 二．节奏练习 1.师按节奏读歌词（找出两段的不同节奏，找出休止符） 生：按节奏朗读 2．生模仿师按节奏读歌词 3.从情趣和表现入手，生自主朗读 三．初听歌曲，认识反复记号 师：只单单用朗诵的方式完全无法表达人们对白鹅的喜爱，于是黄国 群老师巧妙的利用音乐来抒发自己对白鹅的喜爱之情，请小朋友们注意听，这首歌曲中古诗一共出现了几次。 生：五次 找出反复跳跃记号 生：答 2.介绍反复跳跃记号 3.实战演习 出示有反复记号的图标 四．.教唱歌曲 1.听辩练习 A听一听 B唱一唱 C选一选 2.教唱歌曲 A:师生接龙唱 B:生跟琴唱 3.生完整演唱歌曲（师及时纠正错误的地方） 五．复听歌曲，感受情趣 1.听音乐想画面 师：现在请同学们再完整的听一遍歌曲，听完请你们说说歌曲分别展现的是怎样的画面 生：答 师：如果第一乐段的感觉是这样的话（师用四分音符的节奏敲击双响筒）那第二乐段你们会怎么敲，请用你们的响板告诉老师 师：我发现你刚才在打响板时的情感表现的特别的好，你来说说为什么第二乐段你要更快速的敲击呢？ 生：答（第一乐段表现了小白鹅在平静的在湖面自由自在游泳的场面，第二乐段表现了小白鹅在水中嘻戏玩耍的场面） 2.学生有感情的演唱歌曲 六．扩展延伸——即兴表演 1.请个别学生上台即兴创编动作 师：唱的真好，让我这只大白鹅情不自禁的想带你们一起下河去玩耍玩耍，但是想去玩耍的鹅必须要会鹅伸脖子的动作（学生模仿）也要会鹅游泳的动作（学生模仿）更要会鹅走路的动作（师巡视请几位学生上台） 2. 师生合作律动，即兴表演唱 师：下面的同学们，老师想请你们带上你们的响板站到一起。1 2 1 2 在孩子们欢快的节奏中一只大白鹅带这她的鹅宝宝们下河玩耍来了，你听······（师生合作完成表演唱） 3.聆听钢琴曲《湖上天鹅》 师：同学们谢谢你们的精彩表演，看完你们的表演，让老师也突发奇想想给你们演奏一曲，请同学们闭上眼睛，用耳朵认真聆听老师给你们准备的这首钢琴曲《湖上天鹅》 七．总结 谢谢同学们的掌声，其实啊，古往今来，中外的诗歌，音乐中都不乏描绘鹅优雅，可爱的形象，老师希望回去后你们能继续去搜索一些有关鹅的歌曲。今天我们的课就上到这，请同学们跟着这只小白鹅的脚步离开教室。