新教师的角色适应与专业发展.pptxVIP

新教师的角色适应与专业发展;四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、新课程改革对教师的挑战 二、新教师的角色适应 三、教师专业发展的特征和内容 四、新课程改革背景下的教师专业发展 五、新教师如何发展专业 六、教师成长的五大支柱 七、开展教育叙事研究;一、新课程改革对教师的挑战;（1）教育目标观。;（2）教师角色观。;（3）课程观。;（4）教学观。;要达到这个目标，就要实现教学行为的几大转变，即：;（5）教材观。;（6）评价观。;2. 教师必须具备新课程实施所需要的新技能;第二，运用现代信息技术的能力。;第三，指导学生进行探究性学习的能力。;3. 新课程对教师素质的挑战;课程改革的基本趋势和发展理念，潜在地规定了教师的基本素质结构。 基础教育课程新变革是建国以来速度最快、涉及面最广、对实践的影响最为深远的，几乎所有教师都感受到了课程改革给自己素质提出了严峻挑战。;（1）从“教会学生知识”到“教会学生学习”的转变，要求教师必须从“教书匠”转为“创造者”。;因为教师的劳动不可能干篇一律，教育时机的把握和教育矛盾、冲突的解决，需要教师做出正确、及时的判断并采取相应的措施行为予以解决。 “教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考。除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问、一位交换意见的参加者、一位帮助发现矛盾焦点而不是给出现成结论的人。他必须集中更多的时间和精力去